محادثة الذكاء الاصطناعي
Note
تمت ترجمة هذه الوثيقة باستخدام الترجمة الآلية المدعومة بالذكاء الاصطناعي. تُقدَّم الترجمات «كما هي» على وضعها القائم دون أي ضمان بشأن دقتها. تُعد النسخة الإنجليزية من هذا المحتوى هي المصدر الرسمي والمعتمد.
يمكنك إنشاء محادثات ذكاء اصطناعي. حول موضوع أو سيناريو ما من أجل إشراك طلابك والتفاعل معهم. تشتمل محادثات الذكاء الاصطناعي على الاستجواب السقراطي وتمارين تقمص الأدوار. يمكن للطلاب استكشاف أفكارهم الخاصة والتأمل فيها أو تقمص دور في سيناريو يتعلق بتعلمهم أو مسارهم المهني. سنقوم بتضمين أنواع محادثات أخرى أثناء جمعنا للملاحظات والرؤى من المستخدمين.
يوجد عنصران لنشاط محادثة الذكاء الاصطناعي:
محادثة الذكاء الاصطناعي: يطلب هذا من الطلاب التفكير النقدي في الموضوع الذي يضعه المعلم.
سؤال التأمل: يطلب هذا السؤال من الطلاب مشاركة أفكارهم حول النشاط. بإمكان الطلاب أيضًا وضع علامة على أي انحياز أو أخطاء صادرة عن الذكاء الاصطناعي باعتبار ذلك جزءًا من نهج الذكاء الاصطناعي الجدير بالثقة. يساعد التأمل الطلاب على فهم الاستخدام المسؤول لخدمات الذكاء الاصطناعي.
تفضل بزيارة صفحة المسؤول الخاصة بـ مذكرة شفافية المحادثات المدعومة بالذكاء الاصطناعي لمعرفة المزيد عن كيفية تطبيق برنامج «الذكاء الاصطناعي الموثوق» التابع لـ Blackboard على «المحادثات المدعومة بالذكاء الاصطناعي».
الوصول إلى دردشة الذكاء الاصطناعي
حدد علامة الجمع، ثم إنشاء في صفحة محتوى المقرر الدراسي.
حدد محادثة الذكاء الاصطناعي ضمن قسم التفاعل والمشاركة في قائمة إنشاء عنصر.

تخصيص محادثة ذكاء اصطناعي
حدد نوع المحادثة. يمكنك الاختيار بين الاستجواب السقراطي أو تقمص الأدوار.

تحث محادثات الاستجواب السقراطي الطلاب على التفكير النقدي من خلال الطرح المستمر للأسئلة. بخصوص الاستجواب السقراطي، أدخل موضوع محادثة في حقل المحتوى. تأكد من أن موضوعك مقدَّم في صيغة سؤال مفتوح ولا يحتوي على إجابة صحيحة أو خاطئة.
تتيح محادثات لعب الأدوار للطلاب لعب سيناريو مع شخصية الذكاء الاصطناعي. بخصوص تقمص الأدوار، قم بتضمين سيناريو، والأدوار الخاصة بالطالب والشخصية المجسدة، والهدف من السيناريو.
حدد التالي للانتقال إلى الخطوة التالية.

حدد إعدادات الدردشة. هنا حيث تقوم بإعداد المشهد وتحديد دور الطالب. سيُعرض هذا السيناريو للطالب لتحديد السياق. يمكنك أيضًا تعيين حد أقصى للرسائل لتحديد مدة المحادثة. بمجرد وصول الطالب إلى الحد الأقصى، لا يمكنه إضافة المزيد من الرسائل إلى المحادثة.

حدد شخصًا شخصًا لمحادثة الذكاء الاصطناعي. يمكنك تقديم صورتك الخاصة، أو استخدام Unsplash، أو إنشاء صورة رمزية للشخصية. أدخل اسمًا للشخصية ووصفًا موجزًا لمهنة الشخصية أو سماتها أو حالتها المزاجية. يمكنك أيضًا ضبط مدى تعقيد استجابات الشخصية.
ملاحظة
السمات الخاصة الشخصية هي التي تشكّل التفاعلات إلى حد كبير. احرص على اختيار السمات بعناية ومعاينة المحادثة لتجنب التحيز أو المحتوى غير اللائق.

حدد حفظ عند انتهائك من الأمر.
قم بمعاينة محادثة الذكاء الاصطناعي كطالب وتفاعل مع شخصية الذكاء الاصطناعي عن طريق تحديد معاينة المحادثة. يمكنك صياغة سؤال تأملي لإرشاد الطلاب بشأن أفضل طريقة للتفكير في النشاط.
هام
ويجب عليك دائما معاينة محادثة الذكاء الاصطناعي قبل نشر النشاط على الطلاب. يرجى العلم بأدوات الذكاء الاصطناعي قد تهذي بكلام غير عقلاني وقد يصدر منها أقوال انحيازية. ومن المهم التأكد من وضوح تعليماتك ومن أن شخصية الذكاء الاصطناعي تصدر استجابات بطريقة متوقعة ومناسبة.
إنشاء محادثات الذكاء الاصطناعي
حدد إنشاء محادثة تلقائيًا عند إنشاء محادثة لأول مرة.

إذا كان ذلك ممكنًا، قم بتخصيص محادثات الذكاء الاصطناعي التي ينشئها مساعد تصميم الذكاء الاصطناعي.
أدخل وصفًا (بحد أقصى 2000 حرف) لتضييق نطاق تركيز المحادثة
حدد نوع المحادثة
الاستجواب السقراطي
تقمص الأدوار
ألهمني! توفير محادثات من كلا النوعين
حدد أو قم بإلغاء تحديد إنشاء عناوين محادثات الذكاء الاصطناعي وشخصيات الذكاء الاصطناعي وأسئلة التأمل
اضبط مستوى تعقيد المحادثة الذكاء الاصطناعي
حدد إذا ما كنت ترغب في إنشاء عنوان أم لا
حدد "خيارات متقدمة" لتغيير لغة الإخراج
يمكنك اختياريًا تحديد عناصر المقرر الدراسي التي تريد من AI Design Assistant توفير سياق لها بخصوص محادثات الذكاء الاصطناعي. حدد تحديد عناصر المقرر الدراسي للبدء.

حدد أي عنصر محتوى مقرر دراسي لتضمينه في سياق المحادثة الخاصة بك.
يمكنك تحديد مجلد أو وحدة تعلم لتضمين عناصر منها. عندما تنتهي من اختيار العناصر للسياق، حدد "تحديد عناصر" للرجوع إلى إنشاء الأسئلة.
بمجرد الانتهاء من إعداداتك، حدد إنشاء.
راجع كل محادثة الذكاء الاصطناعي للتأكد من دقتها ومدى تحيزها. في أعلى المحادثة التي تم إنشاؤها، توجد لافتة تقول هذا محتوى تم إنشاؤه تلقائيًا ويجب التحقق من دقته وتحيزه.

اختر المحادثة الذكاء الاصطناعي التي تود إضافتها إلى مقررك الدراسي، ثم حدد إضافة.
ملاحظة
أنواع الملفات التي يدعمها "context picker" (منتقي السياق) تشمل PDF وWord وPowerPoint وtext وRTF و HTML.
Explore AI persona examples
Review these examples to see how a well-defined prompt produces a complete AI Conversation scenario and persona. Each example shows the prompt used to define the conversation, the resulting scenario, and the generated persona. Use these examples as a reference when you build your own AI Conversation prompts.
Example 1
Define the conversation: Create a scenario between a chemist at a corporate organization who explains and answers questions from an undergraduate intern majoring in chemistry. The chemist explains how their current research project supports a business goal, such as lowering production costs or improving product shelf life. The intern asks how chemistry decisions can impact customers and the company's reputation.
Conversation type: Role-play
AI-generated conversation scenario: Chemistry Decisions and Customer Trust in Everyday Products: The intern interviews a corporate chemist in the packaging division about a project to improve product stability without raising production costs. The chemist has proposed a novel polymer coating that improves moisture resistance, extends shelf life, and reduces returns, but requires new suppliers and regulatory approvals. The intern maps out how the chemistry choice affects customer experience, pricing, and the company's reputation. The chemist explains the technical reasoning, the supplier implications, and how the advisory committee weighed risk against reward. The intern explains how customer-perceived durability and safety influence brand trust and proposes talking points for a customer-facing report.
AI persona: Lead Materials Scientist focusing on packaging materials and product stability. He values rigorous testing, transparency, and customer safety, and feels emotionally invested in protecting brand integrity and avoiding recalls. His expected outcome is to justify the coating choice with data, show cost impacts, and illustrate how the decision supports customer satisfaction and reputation.
Example 2
Define the conversation: Create a scenario between a technical writer and a subject matter expert (SME) who has developed a new product feature. The writer describes their understanding of the feature and asks the SME for specific details and instructions that an end user needs to use the feature. Personality and instructions for persona: Terse, a little bit cranky, but well-versed in the development of the feature, as well as the problem the feature addresses for a specific audience.
Conversation type: Role-play
AI-generated conversation scenario: Documenting a New Feature Through a Developer Interview. The technical writer interviews a senior software engineer about a feature he just finished building. The engineer assumes a level of familiarity that end users won't have, so the documentation risks missing steps that seem obvious to him but aren't. The writer draws out a clear, step-by-step explanation of how the feature works, why the team built it, and what a user needs to know to use it successfully. The engineer answers directly but skips details unless the writer asks specific questions. The writer confirms their understanding of the feature's purpose and translates the engineer's explanation into instructions a non-technical user can follow.
AI persona: Sam Okafor is a Senior Software Engineer who led development of the new feature. He is knowledgeable and efficient but has little patience for vague or repeated questions. He values precision and correctness over documentation, so he expects sharp, specific questions rather than open-ended ones. His expected outcome is to confirm the feature is documented accurately so he doesn't field support questions later.
Example 3
Define the conversation: Create a scenario between a museum curator and a college student volunteer who helps him brainstorm ways to engage the local community with the museum's underappreciated art collection. The curator explains his passion for the collection and his frustration with low community engagement. The student asks questions to understand the audience and proposes outreach ideas the curator can consider.
Conversation type: Role-play
AI-generated conversation scenario: The student, a humanities major, helps museum curator Liam develop a community outreach program. The museum owns a number of artworks that the community has overlooked and underappreciated. Liam wants to make the collection accessible and relevant to people of all backgrounds but feels overwhelmed and unsure how to reach a diverse audience. The student helps Liam brainstorm ideas and strategies to engage more visitors with the collection.
AI persona: Liam is a museum curator dedicated to showcasing art and culture. He values community involvement and feels a deep emotional connection to the artwork, and he feels frustrated that many people don't appreciate it. His expected outcome is to build a successful outreach program that attracts a broader audience to the museum.
مراجعة تفاعلات الطلاب
يمكنك بعد التقديم مراجعة نص المحادثة مع الذكاء الاصطناعي وآراء طلابك. تعد المحادثة مع الذكاء الاصطناعي تقييمًا تكوينيًا افتراضيًا، ولكنك لست مقيدًا بهذا الخيار.
يتوفر لك خيار مراجعة النشاط العام للطالب لتقييمه عن طريق تحديد علامة التبويب نشاط الطالب.
