Notas de la versión de mayo de 2026 (4000.15)

Refinamos el espaciado y el comportamiento del diseño en Documents para reducir los espacios en blanco verticales innecesarios y mejorar la legibilidad general y el equilibrio visual.

Estas actualizaciones mejoran la presentación de los elementos de contenido, incluidas las imágenes dentro de los bloques de contenido, y se aplican de forma coherente al editar contenido existente, crear contenido nuevo o utilizar diseños generados por IA.

Los usuarios de lectores de pantalla ahora tienen una experiencia más limpia y centrada al navegar por los documentos en el modo de visualización. Los anuncios innecesarios de filas y columnas se han eliminado para permitir el acceso al contenido principal en el orden correcto, de izquierda a derecha, a través de filas, columnas y bloques. El comportamiento del modo de edición no ha cambiado.

AVA AI Playground proporciona un espacio dedicado y administrado institucionalmente dentro de Blackboard. La función ofrece acceso a modelos de IA seleccionados directamente dentro del LMS. AI Playground anima a profesores y alumnos a experimentar e innovar en la enseñanza y el aprendizaje.

Esta función se ha diseñado como un entorno exploratorio, distinto de los flujos de trabajo de los cursos y las evaluaciones, en el que los usuarios pueden formular preguntas, generar ideas e interactuar con la IA directamente desde Blackboard. AVA AI Playground incluye mensajes claros de confianza y seguridad para promover un uso responsable.

Profesores y estudiantes

Cuando la institución lo activa, AVA Playground aparece en el área Herramientas de la Navegación básica. El acceso se controla a través del Panel del administrador y puede activarse o desactivarse globalmente.

Cuando los usuarios inician AI Playground, se les presenta un mensaje de entrada en el que se les pide que acepten:

• Condiciones de uso final de Blackboard AI (incluidas las exenciones de responsabilidad importantes)

• Directrices de seguridad de la IA

• Términos de los proveedores de modelos de terceros

Los usuarios deben aceptar los términos para continuar o pueden volver a la Navegación base.

Imagen 1: El AI Playground permite a profesores y alumnos explorar e idear nuevas ideas y enfoques para la enseñanza y el aprendizaje.

Dentro del AI Playground, los usuarios interactúan con la IA a través de una interfaz familiar similar a la de un chat. La experiencia incluye:

• Un área de entrada de texto para preguntas o indicaciones

• Un área de respuesta de IA que muestra la salida generada

• Posibilidad de iniciar un nuevo chat y consultar el historial de chats recientes.

• Selección de modelo, cuando esté disponible, para elegir entre los modelos de IA admitidos.

AVA AI Playground ofrece a los usuarios tres sugerencias de preguntas para formular en el chat, en función del curso en el que estén inscritos.

Las conversaciones se mantienen durante varias sesiones, lo que permite a los usuarios perfeccionar las respuestas mediante preguntas de seguimiento en lugar de empezar de nuevo con cada solicitud.

El AI Playground solo debe utilizarse para explorar e idear. No se conecta automáticamente con el contenido del curso, las evaluaciones, las calificaciones o los flujos de trabajo del instructor.

Hemos rediseñado la gestión de grupos para mejorar significativamente la facilidad de uso, el rendimiento y la flexibilidad para los instructores. Esta actualización resuelve los problemas anteriores de creación, organización y gestión de grupos, especialmente en cursos grandes, y ofrece una experiencia más clara, rápida y coherente en todos los tipos de grupos.

La nueva experiencia de gestión de Grupos se centra en reducir el esfuerzo manual, mejorar la visibilidad y apoyar los flujos de trabajo de instrucción comunes con menos clics y controles más claros.

Los cambios en la experiencia de gestión de grupos para los instructores incluyen:

Profesores

Una experiencia de gestión de grupos rediseñada

La administración de grupos se ha rediseñado desde cero con un diseño más limpio y controles más intuitivos. La interfaz actualizada muestra más información en menos espacio, lo que facilita la gestión de grupos y miembros sin un desplazamiento excesivo.

Los instructores ahora comienzan por elegir cómo quieren estructurar los grupos, antes de gestionar a los miembros individuales. Las opciones incluyen lo siguiente:

• asignación manual

• Asignación automática

• Autoinscripción

• importar

Este enfoque elimina las conjeturas y agiliza la configuración en los casos más habituales.

Imagen 1: Los instructores ahora comienzan creando un conjunto de grupos, eligiendo cómo desean estructurar los grupos antes de gestionar los miembros individuales.

Mejora de la creación e inscripción en grupos

Inscripción automática con controles más claros

Los instructores pueden asignar automáticamente a los estudiantes a grupos especificando el número de miembros por grupo. Blackboard crea el número necesario de grupos y asigna a los alumnos aleatoriamente en un solo paso, lo que reduce el tiempo de configuración de los cursos grandes.

Imagen 2: Ahora los instructores pueden asignar automáticamente a los estudiantes a grupos especificando el número de miembros por grupo.

Formas más flexibles de inscribir alumnos

Los instructores pueden asignar y desasignar alumnos utilizando múltiples métodos:

• Asignar a los alumnos directamente desde la lista de no asignados

• Asignar a los alumnos seleccionados a un grupo específico

• Agregar o quitar miembros de un grupo

Esta flexibilidad reduce las acciones repetitivas y facilita centrarse en completar un grupo a la vez o equilibrar la pertenencia a varios grupos.

Mejor visibilidad y organización

Clasificación por miembros y grupos

Ahora los instructores pueden calificar:

• Estudiantes por nombre o apellido (A-Z o Z-A)

• ID del estudiante

• Grupos por nombre del grupo

• Grupos por número de miembros

Imagen 3. Los instructores pueden ahora ordenar los miembros de los grupos por nombre o apellidos, ID del estudiante y ordenar los grupos por nombre del grupo o número de miembros.

La ordenación reemplaza los comportamientos incoherentes de la experiencia anterior y proporciona una ordenación predecible cuando se gestionan grandes inscripciones.

Contexto de afiliación y actividad más claro

Cada grupo muestra información de alto nivel sobre cómo se está utilizando en el curso, por ejemplo, si está asignado a pruebas, tareas o debates. Una vez que se hayan creado los tipos de tareas de grupo y los estudiantes comiencen a enviar trabajos, se producirá un aumento gradual de las advertencias o restricciones de acción. Esto ayuda a los instructores a comprender el impacto de los cambios antes de modificar o eliminar grupos.

El contenido de los grupos, las actividades y los miembros están ahora más claramente conectados, lo que mejora la coherencia en toda la experiencia del curso.

Mejoras de rendimiento y confiabilidad

La gestión de grupos en cursos grandes ahora es mucho más rápida. Las operaciones de guardado que antes llevaban varios minutos (especialmente en cursos con miles de alumnos) ahora se completan en segundos. Cuando se está guardando un grupo, un instructor puede cerrar la página y tener la seguridad de que se sigue guardando en segundo plano, lo que permite a los instructores seguir trabajando sin interrupciones.

Además, se han eliminado los límites máximos anteriores de 5000 alumnos y 1000 grupos.

Estas mejoras reducen la frustración y mejoran la confianza a la hora de gestionar grupos a escala.

Coherencia entre tipos de grupos

Las acciones y los controles principales se comportan ahora de la misma manera, independientemente del tipo de grupo, lo que reduce la confusión y facilita a los instructores el cambio entre flujos de trabajo. La experiencia reconstruida proporciona mayor coherencia en todas partes:

• Grupos asignados manualmente

• Grupos asignados automáticamente

• Grupos de autoinscripción

Próximas mejoras

Entre las futuras mejoras de la experiencia de gestión del grupo se incluyen:

• Buscar en la pantalla de administración de grupos

• Asignar alumnos a grupos mediante arrastrar y soltar

• Posibilidad de crear grupos por lotes

• Mejora del orden de clasificación cuando se usan números como parte del nombre del grupo.

• Mejora de la gestión de la vista previa y de los estudiantes no disponibles

La segunda fecha de vencimiento de los debates ahora aparece en las páginas Descripción general y Elementos calificables del Libro de calificaciones, lo que permite a los profesores estar más al tanto de los debates de los alumnos que necesitan calificación y responder mejor a ellos. Esta mejora reduce la confusión de los instructores en torno a los plazos de participación de los estudiantes.

Profesores

La fecha de vencimiento del segundo debate aparece ahora en las siguientes páginas del Centro de calificaciones:

• Información general

• Elementos calificables

En la columna Fecha de vencimiento del elemento de debate de cada página del Libro de calificaciones, se muestra la fecha de vencimiento final del elemento. Junto a esa fecha hay un icono circular con una i minúscula dentro. Pase el ratón por encima de este icono o púlselo, y una burbuja emergente mostrará los detalles de ambas fechas de vencimiento. Por ejemplo: Esta discusión tiene 2 fechas de vencimiento: Fecha de vencimiento 1: 1/5/26, 12:00 PM Fecha de vencimiento 2: 8/5/26, 12:00 PM

Imagen 1: La fecha de vencimiento del segundo debate aparece ahora en las páginas Resumen y Elementos calificables del Libro de calificaciones.

Los instructores se benefician de una comunicación más clara de las expectativas de los debates, lo que reduce la necesidad de aclarar los plazos y ayuda a garantizar que los estudiantes entiendan cómo y cuándo se califican sus contribuciones.

Ahora los instructores pueden ver las condiciones de liberación heredadas de un módulo de aprendizaje principal o una carpeta de aprendizaje principal directamente en el panel de condiciones de liberación de elementos individuales. Las condiciones heredadas aparecen en un formato de solo lectura, lo que ofrece a los instructores una visión clara de todas las condiciones que se aplican a un elemento, incluidas las establecidas directamente en el elemento y las que se aplican en cascada desde un contenedor principal.

Profesores

Cuando los instructores abren el panel Condiciones de publicación para un elemento dentro de un módulo o carpeta de aprendizaje, aparece un resumen de solo lectura de cualquier condición heredada del contenedor principal junto con cualquier condición aplicada directamente al elemento. Esto ayuda a los instructores a comprender el conjunto completo de normas de acceso vigentes y a determinar si se necesitan condiciones adicionales.

Imagen 1: En el panel Condiciones de liberación aparece un resumen de solo lectura de las condiciones heredadas del contenedor principal y de las condiciones aplicadas directamente al elemento.

Ahora los administradores pueden sincronizar los datos del programa directamente desde su sistema de información de estudiantes (SIS) a Blackboard LMS mediante la integración de archivos planos. Esta versión admite la importación de definiciones de programas y la asociación de programas con cursos a través de fuentes SIS, lo que reduce la configuración manual y mantiene las estructuras de programas en Blackboard LMS alineadas con los sistemas institucionales de fuente de verdad.

La automatización de la sincronización de datos del programa admite informes coherentes a nivel de programa, evaluación de resultados y flujos de trabajo de acreditación en todas las funciones de Blackboard LMS, como Outcomes.

Ahora, los administradores pueden sincronizar las definiciones de los tipos de período directamente desde su sistema de información de alumnos (SIS) en Blackboard LMS mediante la integración de archivos planos. Los tipos de período clasifican períodos académicos como semestres, trimestres, sesiones o módulos. La sincronización de estos datos desde el SIS reduce la configuración manual y garantiza que la clasificación de periodos en Blackboard LMS sea precisa y coherente a lo largo del tiempo.

La automatización de la sincronización del tipo de período admite la generación de informes longitudinales y entre períodos, y establece una base fiable basada en el tiempo para el análisis y los flujos de trabajo a través de la funcionalidad de Blackboard LMS, como Outcomes.

Hemos mejorado el conmutador de cursos en la vista de cursos Ultra de Blackboard para que sea más rápido y fácil cambiar de un curso a otro. Los usuarios ahora pueden buscar un curso directamente desde el cambiador de cursos y navegar hasta él sin tener que volver primero a la página de Cursos.

Esta actualización se basa en el acceso rápido existente a los cursos recientes y ayuda a reducir la fricción de navegación cuando se trabaja en varios cursos.

Profesores y estudiantes

El Cambiador de cursos ahora incluye un cuadro de búsqueda que permite a los usuarios encontrar y abrir rápidamente cualquier curso al que tengan acceso. En lugar de navegar por toda la página de Cursos, los usuarios pueden abrir el Selector de cursos, buscar por el nombre o el ID del curso y navegar directamente al curso seleccionado.

Esta mejora complementa las opciones existentes en el Cambiador de cursos:

• Acceso rápido a los cuatro cursos más recientes

• Un enlace Ver todo que abre la página completa de cursos

Al combinar la búsqueda con el acceso a los cursos recientes, el Cambiador de cursos ofrece una forma centralizada y eficaz de desplazarse entre cursos, lo que ayuda a los usuarios a centrarse en sus tareas en lugar de gestionar la navegación.

Imagen 1: El Cambiador de cursos ahora dispone de una función de búsqueda de cursos que permite a los usuarios buscar cursos por su nombre o ID.

En versiones anteriores, Blackboard introdujo una tabla de contenidos (TOC) para los módulos de aprendizaje tanto para los instructores como para los estudiantes. Esta función mejoró la navegación y la orientación dentro de los módulos y se lanzó inicialmente con un indicador de función para facilitar su implementación y validación por fases.

Con la versión de mayo, se eliminará el indicador de función del índice de contenidos del instructor y del estudiante. El índice de contenidos ahora está permanentemente activado para todos los usuarios en la vista de cursos Ultra.

Este cambio garantiza una experiencia coherente en todas las instituciones y elimina la necesidad de que los administradores gestionen esta función a través del Panel del administrador.

El filtro de grupo seleccionado en la vista de cuadrícula del Libro de calificaciones ahora se transfiere a la Calificación flexible. Los instructores que filtren por un grupo en el Libro de calificaciones solo encontrarán a los alumnos de ese grupo cuando entren en Calificación flexible, y el filtro de grupo activo se mostrará dentro de la vista de Calificación flexible. Esta función no se aplica a las evaluaciones que se califican de forma anónima. Esta actualización reduce la necesidad de volver a aplicar filtros después de cambiar de vista y mantiene a los instructores centrados en los estudiantes más relevantes para su tarea de calificación actual.

El icono de Alojamiento se ha actualizado a un tamaño más pequeño en todo el producto. El icono permanece inalterado en la página de desglose de estudiantes. Esta actualización se ha realizado para que el icono sea coherente en todo el producto y para admitir el espaciado en la nueva vista de cuadrícula del libro de calificaciones, y se publica con antelación cuando procede.

Ahora los administradores pueden controlar la disponibilidad de las integraciones del Ultra Extension Framework (UEF) en el contexto de los cursos mediante la jerarquía institucional (IH). Esta versión introduce el control de disponibilidad para las herramientas configuradas en el menú Detalles y acciones de un curso.

Anteriormente, las integraciones de LTI se comportaban como herramientas habilitadas globalmente dentro de los cursos, apareciendo independientemente de la estructura institucional. Con esta mejora, los administradores pueden definir dónde deben estar disponibles estas herramientas utilizando los controles de herramientas de jerarquía institucional existentes, especificando los nodos (como escuelas o departamentos) en los que se permite que funcione una herramienta de LTI una vez establecido el contexto de un curso.

En esta versión inicial, el control de disponibilidad se limita al comportamiento del contexto del curso dentro del menú Detalles y acciones de un curso.

Esta actualización permite a las instituciones:

Para las herramientas que utilizan las integraciones de FUE en el menú del curso Detalles y acciones, el control de disponibilidad depende de la adopción de esta nueva capacidad. Los proveedores externos deben actualizar sus integraciones para admitir la disponibilidad a nivel de curso. Sin actualizaciones, estas herramientas seguirán apareciendo globalmente en los cursos y no podrán controlarse dentro de la jerarquía institucional. Para obtener más información sobre el UEF, consulte nuestra documentación para desarrolladores de Blackboard.

Hemos mejorado el control administrativo sobre las tareas del sistema en cola al permitir eliminar ciertas tareas de alto impacto mientras aún se encuentran en estado En espera. Anteriormente, los administradores no podían cancelar tareas en cola, como copias o eliminaciones de cursos, una vez enviadas, aunque la acción fuera accidental o duplicada. Esta mejora refuerza la seguridad del sistema y la confianza operativa al ofrecer a los administradores la posibilidad de corregir errores antes de que provoquen cambios irreversibles.

Los administradores ahora pueden eliminar tareas específicas del sistema en cola que todavía están pendientes de ser procesadas. Esto se aplica a determinados tipos de tareas, incluidas las operaciones de copia y eliminación de cursos desde Estado de tareas del sistema, la página secundaria de Registros (en el módulo Herramientas y utilidades del Panel del administrador). Cuando una tarea aparece en estado En espera en Estado de tarea del sistema, se puede eliminar la tarea del sistema de la cola.

Esta actualización es especialmente útil en escenarios en los que:

Hemos mejorado el comportamiento de los cursos completados en la vista de cursos originales, impidiendo nuevos intentos una vez que el curso se ha marcado como completado. Anteriormente, los estudiantes podían seguir iniciando o enviando intentos en algunas actividades incluso después de que un curso hubiera finalizado, lo que generaba confusión e incoherencias en los datos.

Esta actualización garantiza que, una vez finalizado un curso de la Vista del curso Original, se restrinja adecuadamente la actividad de los intentos.

Hemos mejorado la experiencia de cierre de sesión para las instituciones que utilizan el inicio de sesión único (SSO) de SAML, al garantizar que cuando un usuario cierra sesión en Blackboard, su sesión de SSO asociada también finaliza por completo. Al garantizar que las sesiones de Blackboard y SSO finalicen juntas, las instituciones reducen la confusión, evitan la reautenticación involuntaria y refuerzan la gestión de sesiones, especialmente en entornos compartidos, multidispositivo o de alta seguridad.

Esta mejora afecta a los usuarios con las siguientes configuraciones establecidas en el Panel del administrador:

Imagen 1: La experiencia de cierre de sesión para las instituciones que utilizan el inicio de sesión único (SSO) SAML se mejora al garantizar que, cuando un usuario cierra sesión en Blackboard, su sesión SSO asociada también se cierra completamente.

Con esta actualización, Blackboard ahora realiza un cierre de sesión global para las configuraciones SAML compatibles:

Anteriormente, cuando los usuarios con estas configuraciones cerraban sesión en Blackboard (por ejemplo, al superar el límite de sesiones simultáneas), la sesión de Blackboard finalizaba, pero la sesión de SSO subyacente podía permanecer activa. En algunos casos, esto permitía a los usuarios volver a Blackboard sin que se les pidiera que volvieran a autenticarse, lo que creaba confusión y socavaba las expectativas de cierre de sesión.

El cambio se implementa mediante una notificación basada en WebSocket para garantizar que los eventos de cierre de sesión se gestionan de forma inmediata y coherente, incluso cuando los usuarios tienen varias sesiones activas en distintos navegadores o dispositivos.

Video Studio ahora admite descripciones de audio, lo que hace que el contenido de video sea más accesible para los estudiantes con discapacidad visual o baja visión. Las audiodescripciones son narraciones habladas que describen elementos visuales importantes (como acciones, escenarios y texto en pantalla) que no se transmiten solo a través del audio. Esta función refuerza las capacidades de accesibilidad de Video Studio, respalda el cumplimiento de normas de accesibilidad como las WCAG y ayuda a las instituciones a prepararse para los próximos requisitos de accesibilidad, al tiempo que mejora la participación de todos los alumnos.

Profesores

Los instructores pueden añadir descripciones de audio directamente en Video Studio escribiendo un texto descriptivo y asignándolo a marcas de tiempo específicas en un video. El sistema convierte automáticamente el texto en audio hablado mediante la tecnología de conversión de texto a voz, lo que elimina la necesidad de grabar o cargar una pista de audio independiente.

Los instructores pueden obtener una vista previa, editar o eliminar las entradas de audiodescripción antes de publicarlas para garantizar su precisión, claridad y calidad. No hay límite de caracteres para el texto de la audiodescripción, lo que permite a los instructores proporcionar un contexto significativo cuando sea necesario.

Imagen 1: Editor de descripción de audio que muestra las entradas de descripción con marca de tiempo en Video Studio.

Estudiantes

Los estudiantes pueden activar o desactivar las descripciones de audio mientras ven una grabación de Video Studio. Cuando está habilitada, el video se pausa mientras se reproduce la audiodescripción y luego se reanuda automáticamente, lo que garantiza que los alumnos no se pierdan ningún contenido.

El texto de la descripción de audio también aparece en la transcripción del vídeo y está sincronizado con las marcas de tiempo del vídeo, lo que permite a los alumnos leer las descripciones además de escucharlas. Al descargar un vídeo con transcripciones, la descarga refleja la pista de audio seleccionada, incluidas las descripciones de audio cuando están activadas.

Imagen 2: Si un vídeo incluye descripciones de audio, la opción para activar la función aparece al seleccionar el botón de configuración en el panel inferior de una grabación de Video Studio.

Los resultados ahora solo incluyen a los estudiantes cuando los administradores de certificados buscan por curso en la página de descarga de certificados. Esta actualización elimina de los resultados las funciones que no están relacionadas con los estudiantes, lo que reduce la confusión y agiliza el proceso de búsqueda para los administradores.

Imagen 1: En los resultados de la búsqueda solo aparecen estudiantes.

Ahora los alumnos reciben alertas oportunas 90, 30 y 7 días antes de que caduque una insignia Open Badge 3.0, y una notificación en la fecha de caducidad. Estas alertas ayudan a los alumnos a mantenerse informados y actuar antes de que caduquen sus credenciales.