Notas de lanzamiento de diciembre de 2025 (4000.4)

Hemos ampliado las condiciones de lanzamiento para incluir actividad en elementos que no sean de evaluación. Esta mejora permite que las condiciones se basen en si un estudiante ha abierto o iniciado elementos de contenido como documentos, medios o enlaces a cursos. Ahora los profesores pueden controlar el acceso en función de si un estudiante ha abierto o comenzado un contenido previo.

La mejora favorece vías de aprendizaje flexibles y una progresión basada en la maestría. Por ejemplo, un profesor puede exigir a los estudiantes que abran una lectura o vean un vídeo antes de que esté disponible una evaluación.

AVA ahora responde a mensajes comunes de estudiantes enviados a los profesores. Los estudiantes suelen preguntar sobre la información ya disponible en el curso, lo que aumenta la carga de trabajo del profesorado y retrasa las respuestas. AVA ayuda a reducir esta carga de trabajo y ofrece a los estudiantes respuestas más rápidas a las preguntas más frecuentes.

Cuando un estudiante envía un mensaje a un profesor, AVA escanea el curso desde la perspectiva del estudiante para encontrar una respuesta relevante. Los profesores pueden revisar y aclarar las respuestas de AVA si es necesario.

AVA puede responder a preguntas sobre:

AVA responde solo cuando se envía el mensaje al rol de profesor o a un rol marcado como "Tratar a los usuarios con este rol como profesor." AVA no responderá si el mensaje incluye más de un estudiante u otros roles.

Imagen 1: AVA responde al mensaje de un estudiante

Los profesores pueden activar las respuestas automáticas AVA en la configuración del curso si la función está activada en el Panel de Administración. La configuración por defecto está desactivada. Los profesores pueden cambiar esta configuración en cualquier momento durante el curso.

Los profesores pueden revisar todas las respuestas de la AVA y añadir contexto si es necesario. AVA solo responde en función del contenido del curso. Si aparece un elemento en el libro de calificaciones, se intentarán proporcionar detalles. Si AVA no encuentra una respuesta, informará al estudiante y sugerirá que espere la respuesta del profesor. AVA utiliza el Paquete de Idioma del Curso.

Actualmente, AVA no puede:

Los profesores ahora tienen mayor flexibilidad para gestionar la participación de los estudiantes en las Discusiones. Con esta actualización, los profesores pueden especificar las respuestas requeridas de los estudiantes para un tema de debate. Puede ser difícil para los estudiantes cumplir con las expectativas del profesor en una discusión si dichas expectativas no se expresan claramente. Esta mejora permite a los profesores alinear más estrechamente los requisitos de calificación con sus metas pedagógicas y proporciona a los estudiantes expectativas claras para cada fase de la participación.

Profesores

Ahora los profesores pueden establecer requisitos claros de participación para los estudiantes. La versión inicial añade requisitos de participación a la(s) fecha(s) existente(s) para las discusiones. Los profesores pueden establecer requisitos sobre el número de publicaciones y/o respuestas requeridas para que se cumpla con dicho requisito.

El estado de los requisitos de participación se actualiza hasta la finalización, proporcionándole al estudiante una comprensión clara del progreso realizado. Los requisitos de participación están vinculados al seguimiento del progreso, por lo que se mostrarán con precisión para que pueda supervisarlos. Los requisitos de participación son opcionales pero se recomienda cumplirlos para obtener el máximo beneficio.

Esta actualización no afecta a los flujos de trabajo de calificación ni a la estructura del libro de calificaciones.

Imagen 1: Los profesores pueden establecer requisitos de participación en los entornos de discusión.

Estudiantes

Los nuevos requisitos de participación en las Discusiones ofrecen a los estudiantes una comprensión más clara de las expectativas del profesor en un tema asignado para las Discusiones. Los estudiantes pueden monitorizar su progreso tanto en el tema asignado de Discusiones como en el Seguimiento de Progreso.

Imagen 2: Muestra el estado completo cuando se han cumplido todos los requisitos.

La herramienta AI Conversation en Blackboard apoya la participación de los estudiantes mediante preguntas socráticas y actividades de juego de rol. Los profesores configuran los ajustes para cada actividad, incluyendo opciones de evaluación y calificación. En esta versión, se ha eliminado la opción de informe de originalidad del panel de configuración. Dado que la actividad implica interacción con una persona IA, el informe de originalidad no genera un informe significativo. Mantenga la opción podría causar confusión, por lo que se ha eliminado para mejorar la claridad. Mejore la experiencia del profesor al eliminar los informes sin respaldo.

Hemos actualizado la visualización de la pastilla de calificaciones para el esquema de calificaciones Completo/Incompleto para mejorar la claridad para profesores y estudiantes. Las píldoras de calificación para artículos incompletos ahora aparecen en gris, lo que las hace visualmente distintas de las entregas calificadas. Este cambio garantiza que los estados incompletos se comuniquen claramente sin implicar una puntuación o nivel de rendimiento bajo.

Imagen 1: Los objetos incompletos tienen una pastilla de calificación gris.

Hemos introducido un tipo de cálculo en el libro de calificaciones que se basa en una nueva opción Esquema calculado para esquemas personalizados de calificación. Cuando se habilite, los cálculos del libro de calificaciones utilizarán los números del esquema Nombres de calificación (por ejemplo, 1, 5.7, 6.8) en lugar de las puntuaciones brutas de la evaluación. Esta mejora respalda modelos de calificación como la escala chilena, donde una puntuación cero debe interpretarse como un 1.

Imagen 1: Los administradores pueden configurar cálculos basados en esquemas en el libro de calificaciones.

Imagen 2: Los profesores tienen los cálculos de esquemas en su libro de calificaciones.

Se ha mejorado la Calificación Flexible y la página de Entregas para evaluaciones grupales para gestionar mejor los cambios en la membresía de los grupos. Estas mejoras garantizan la precisión en la calificación y reducen la confusión cuando los grupos se modifican después de los envíos:

Imagen 1: En la página de Entregas, aparece una etiqueta de No Miembros en los grupos sin miembros.

Imagen 2: La interfaz de Corrección Flexible muestra los miembros actuales del grupo en cada intento.

Los recuentos de entrega del libro de calificaciones ahora coinciden con la opción de Mostrar/Ocultar estudiantes no disponibles del profesor. Cuando los estudiantes no disponibles están ocultos, se excluyen sus entregas de los conteos. Cuando los estudiantes no disponibles estén visibles, se incluirán sus entregas en los conteos.

Imagen 1: Los profesores pueden establecer la visibilidad de los estudiantes en la configuración del libro de calificaciones.

Imagen 2: Los recuentos de entrega del libro de calificaciones coinciden con la opción Mostrar/Ocultar estudiantes no disponibles, sin que los estudiantes no disponibles afecten al recuento de entregas.

Se ha mejorado la experiencia de Evaluación Flexible introduciendo una interfaz consistente con pestañas para todos los tipos de entregas. Anteriormente, las pestañas solo se mostraban para entregas basadas en archivos. Con esta actualización, los profesores verán ahora pestañas para:

Imagen 1: Interfaz consistente con pestañas para las entregas

Esta mejora hace que la calificación sea más intuitiva y eficiente al proporcionar un diseño uniforme en diferentes formatos de entrega. En móvil, los botones de navegación aparecen en la parte superior de la interfaz con pestañas para acceder rápidamente a las entregas anteriores y siguientes.

Ahora los profesores pueden utilizar el flujo de trabajo completo de Video Studio al dar comentarios sobre la evaluación o trabajar en Flexible Grading. Grabe o suba vídeo y audio directamente en el editor de comentarios, utilizando funciones como subtitulado, transcripción y edición para ofrecer una comunicación clara y personalizada.

Esta actualización hace que los comentarios sean más atractivos y accesibles, y el flujo de trabajo se alinea con otras áreas compatibles con Video Studio en Blackboard Ultra.

Profesores

Los profesores verán el botón Video Studio en el editor de comentarios al calificar. Puede añadir medios para expresar el tono y la intención de forma más eficaz. Video Studio admite subtitulado y transcripción automáticos y permite a los profesores editar las grabaciones para mejorar la claridad.

Imagen 1: Botón de Estudio de Vídeo disponible en el panel de comentarios del profesor.

Imagen 2: Grabación en estudio de vídeo incrustada en el panel de comentarios del profesor.

Se han realizado varias mejoras en las automatizaciones basándose en los comentarios de los usuarios.

Profesores

• Mejor transparencia sobre las acciones de automatización

  • Ahora puede consultar el estado de cada automatización directamente desde la lista.

  • Cada automatización ahora muestra quién la ha ejecutado, aumentando la transparencia en los cursos con varios profesores.

• Interfaz más limpia e interacciones más intuitivas, incluyendo:

  • Mantenga la paginación en la lista de automatización para una navegación más fluida.

  • Se ha mejorado la mensajería de error y la validación al configurar entradas numéricas.

  • Se han realizado pequeñas mejoras en el diseño y usabilidad del panel de reglas de automatización.

  • Las mejoras en las cadenas y la localización han sido implementadas.

Imagen 1: Hay un indicador del estado de cada automatización en la lista (activa o inactiva). La última persona en ejecutar la acción se indica en cada automatización, y se muestra un mensaje de error si la automatización está mal configurada.

Las instituciones que utilizan la Jerarquía Institucional (IH) de Blackboard pueden ahora gestionar la colocación de la herramienta de supervisión LTI a nivel de nodo. Anteriormente, las herramientas de supervisión se gestionaban globalmente, lo que limitaba cómo las grandes organizaciones —como sistemas universitarios o instituciones multicampus— podían adaptar soluciones de supervisión para campus, departamentos o unidades académicas específicas. Los administradores ahora tienen más flexibilidad para gestionar el acceso a las herramientas, mejorando la gobernanza y la experiencia del instructor.

La mejora clave incluye:

Imagen 1: Este diagrama de flujo muestra cómo las instituciones que utilizan la Jerarquía Institucional de Blackboard pueden gestionar la colocación de herramientas de supervisión LTI a nivel de nodo.

Esta actualización apoya modelos complejos de gobernanza y despliegues por fases gestionando el acceso a funciones a nivel de campus, departamento o profesorado. También reduce la carga administrativa y ayuda a los profesores a centrarse en herramientas relevantes alineadas con los acuerdos institucionales y las necesidades docentes.

El soporte de MathJax en el Editor de Contenidos ahora incluye delimitadores LaTeX adicionales para renderizar fórmulas matemáticas. Esta actualización mejora la compatibilidad con los flujos de trabajo STEM estándar y simplifica la carga de contenido de los exámenes sin cambiar los archivos fuente.

Profesores y estudiantes pueden ahora utilizar:

Estas opciones se suman a los delimitadores de $ ya existentes. El soporte ampliado mejora la experiencia de trabajar con notación matemática en cursos Ultra y mejora la claridad visual para expresiones complejas como integrales, sumatorias y productos.

Los profesores ahora tienen acceso a un panel de tabla de contenido plegable en los Módulos de Aprendizaje. Esta actualización refleja la experiencia del estudiante y favorece una navegación coherente entre roles. Los profesores pueden moverse rápidamente entre elementos del módulo y acceder a contenido que aún no está disponible para los estudiantes, sin cambiar a la Vista previa del estudiante ni modificar la configuración de disponibilidad.

Este flujo de trabajo simplificado ayuda a los profesores a revisar y organizar el contenido del curso de forma más eficiente, ahorrando tiempo y mejorando la gestión de los cursos.

El panel de la tabla de contenidos incluye todos los elementos de un módulo. Seleccione Contenido para abrir o plegar el panel. Los profesores pueden navegar por toda la estructura de módulos y alinear el diseño del curso con la experiencia del estudiante.

Imagen 1: Vista del instructor de un módulo de aprendizaje con el panel de la tabla de contenidos abierto.

Los administradores ahora pueden gestionar los privilegios de los roles de forma más eficiente en Blackboard importando y exportando conjuntos de privilegios para los roles del Sistema y del Curso. Esta actualización simplifica la forma en que se revisan, editan y actualizan los permisos en toda la institución.

Las actualizaciones incluyen:

El rol de Espectador ofrece a las instituciones una opción flexible y de solo lectura para acceder al curso. Utilice este rol para auditores, observadores o revisores externos que necesiten revisar el contenido del curso sin hacer cambios ni acceder a funciones administrativas. Este puesto favorece un acceso seguro y no intrusivo a los materiales del curso y mejora la supervisión y la colaboración.

El rol de Espectador se aplica a nivel de curso y concede acceso de solo lectura a todo el contenido del curso. Los usuarios con este rol no pueden editar, eliminar, calificar ni cambiar la configuración del curso.

El rol utiliza las mismas comprobaciones de permisos que el rol del sistema de Visor, pero solo se aplica a cursos donde está inscrito como Espectador. Los usuarios de Spectator no tienen acceso a privilegios de administrador ni a datos de todo el sistema.

Asigne el rol de Espectador desde la página de Gestión de Roles usando el selector de roles del curso. Los administradores gestionan a qué cursos puede acceder un Espectador y durante cuánto tiempo a través de las inscripciones.

Los usos comunes incluyen:

Los administradores ahora pueden gestionar la visibilidad de la herramienta de Discusión tanto para Cursos como para Organizaciones en Blackboard. Un nuevo interruptor en la página de Herramientas permite a los administradores mostrar o ocultar la pestaña de Discusión y los componentes relacionados en la interfaz de la vista del curso Ultra. Cuando la herramienta está apagada, todos los elementos relacionados con la discusión —incluida la pestaña de discusión, las opciones de creación de contenido, las discusiones grupales y las notificaciones del flujo de actividades— quedan ocultos para los usuarios. Las discusiones existentes no se eliminan y reaparecen sin pérdida de datos si se vuelve a activar la herramienta.

El comportamiento de las características incluye:

Se recomienda encarecidamente desactivar la herramienta de Discusión solo para cursos y organizaciones nuevas. Desactívelo en cursos con discusiones ya existentes—especialmente las calificadas—puede causar problemas. Los enlaces a las discusiones dejarán de funcionar, y los enlaces de contenido o las URLs se romperán.

Cuando un curso original se marca como finalizado, ahora aparece un banner permanente en todas las páginas del curso que dice: Este curso está finalizado. No se permiten más modificaciones.

Este banner proporciona una confirmación visual clara de que el curso ha finalizado. Alinee los cursos Original con los cursos Ultra, donde este banner ya existe.

Actualmente, el banner es solo informativo: los usuarios aún pueden realizar ediciones. En una próxima versión, la edición de los cursos originales completados estará restringida.

Afecta a todos los usuarios

Página de ayuda actualizada: Gestión de sesiones

ID de intercambio de ideas:

Blackboard ha actualizado el tiempo de espera predeterminado de la sesión para la aplicación Blackboard (móvil). La duración predeterminada de la sesión se ha ampliado de 3 horas a 336 horas (14 días). Este cambio se aplica solo a las instituciones que no hayan personalizado previamente su configuración de tiempo de espera de sesión móvil. Si su institución ya ha ajustado este valor, su configuración permanecerá sin cambios. Este cambio facilita una experiencia móvil más fluida para los usuarios de la aplicación Blackboard.

Los administradores pueden revisar y ajustar los ajustes de tiempo de espera y control de sesión móviles para equilibrar los requisitos de seguridad con la comodidad del estudiante. Estos controles están disponibles en Configuración de Bloqueo de Cuenta en la sección Seguridad del Panel de Administración.

Las opciones clave incluyen:

El comportamiento de las características incluye:

Ahora puede minimizar la vista de cámara y los controles de Video Studio durante una sesión de grabación. Esta actualización ayuda a los instructores y a los estudiantes a centrarse en el contenido de la pantalla, manteniendo la cámara visible en una superposición más pequeña. La vista minimizada se puede restaurar en cualquier momento, lo que permite estilos de presentación flexibles.

Este flujo de trabajo es especialmente útil a la hora de dar comentarios. Fomente una comunicación más clara y una participación más fuerte.

Imagen 1: Los profesores ahora pueden minimizar el flujo de trabajo de grabación en el estudio de vídeo para centrarse en la pantalla deseada con la opción Minimizar.

Los profesores pueden minimizar la cámara y los controles mientras graban comentarios o clases. La cámara aparece como una pequeña superposición, ofreciendo más opciones para presentar. Los profesores pueden pausar, reanudar o restaurar la vista completa de la cámara durante la grabación. Este flujo de trabajo está disponible donde se soporte Video Studio, incluyendo comentarios de evaluación y corrección flexible. Se incluyen subtítulos automáticos y transcripción.

Imagen 2: Los profesores pueden minimizar el flujo de trabajo de grabación en el estudio de vídeo para un enfoque más flexible y dinámico en la grabación e impartición de instrucción a los estudiantes.

Los estudiantes se benefician de un contenido didáctico más enfocado y de comentarios más detallados. La vista minimizada ayuda a seguir las demostraciones en pantalla mientras se mantiene una conexión visual con el profesor. Los estudiantes también pueden crear presentaciones profesionales y pulidas.

Ahora puede grabar su pantalla y cámara al mismo tiempo en Estudio de vídeo. Esta actualización permite realizar grabaciones más atractivas e inmersivas, ayudando a profesores y estudiantes a crear contenido que refleje presentaciones y conferencias en directo.

Profesores y estudiantes

Los profesores pueden grabarse mientras comparten su pantalla, lo que facilita la impartición de conferencias, guías o demostraciones tanto con contexto visual como con presencia personal. Los estudiantes pueden utilizar esta función para presentar su trabajo de manera más expresiva y profesional.

Esta función forma parte de Blackboard Core y funciona para anuncios y comentarios sin una licencia de Estudio de vídeo.

Imagen 1: Grabación en pantalla dividida que muestra al profesor y el contenido compartido en pantalla.

Añada Trust Payments como proveedor de servicios de pago. Esta opción permite a los estudiantes utilizar Pagos de Fideicomiso para adquirir cursos desde el Catálogo de Cursos. A medida que seguimos añadiendo más proveedores de servicios de pago, se obtiene mayor flexibilidad y opciones a la hora de pagar los cursos.

Estudiantes

Cuando los estudiantes seleccionen Comprar para un curso, ahora verán los Pagos en Fideicomiso como una de las opciones de pago si su institución los implementa.

Imagen 1: Los pagos fiduciarios son ahora uno de los métodos de pago listados. (Solo se listarán los métodos de pago disponibles en la institución individual.)

Se han abordado varios problemas para mejorar la fiabilidad y la experiencia de usuario de Bb Annotate. A continuación se presentan las correcciones clave incluidas en esta versión: