ORIGINAL コンテンツのリリースの基準

日付基準を使用して、学生の関心を維持します。学期の開始時点ですべてのコースコンテンツをリリースするのではなく、学期全体でのコンテンツのリリース時期を制御します。特定の日付以降、特定の日付まで、または特定の期間内、の基準でコンテンツを表示できます。

例:コンテンツは特定の順序で扱われます。授業で議論される内容は後にしてほしいです。

例:最終試験の結果を、教育機関の試験週期間中公開すること。

日付基準に加えてさらに多くの基準を追加して、項目のアクセス設定をさらに細かく行うことができます。

詳細な公開条件ルールに日付基準を追加するには、次の手順を実行します。基本公開条件ルールの作成時には、同じ基本情報を追加します。

メンバシップ基準を使用して、特定の学生とコースグループにコンテンツをリリースします。

例:特定の学生にコンテンツを提供すること

ある学生が、より高い点を要求しています。教員は、そのために特別評価の課題を追加することに同意しましたが、他の学生には、このような課題を追加しないことにしました。メンバシップ基準で、1人の学生に課題をリリースします。

例:グループにコンテンツを提供すること

コースに3つのグループがあり、各グループに異なる課題を割り当てます。グループは、トピックを学習して、教材をクラス全体に提出するよう指示されています。教員は、各グループの課題に固有の教材をコンテンツ項目として提供します。各コンテンツ項目を1グループにのみリリースします。

あるグループがクラスに教材のプレゼンテーションを行うときには、そのコンテンツ項目のリリースルールを変更して、その項目をクラス全体で利用可能にすることができます

メンバシップ基準に加えてさらに多くの基準を追加して、項目のアクセス設定をさらに細かく行うことができます。

詳細な公開条件ルールにメンバシップ基準を追加するには、次の手順を実行します。基本公開条件ルールの作成時には、同じ基本情報を追加します。

成績管理基準を使用して、項目の答案、項目の得点、または集計対象の列に基づいて、コンテンツをリリースします。

例:グレードセンターの試みに基づいてコンテンツを提供

成績管理基準は、テストまたは課題に対する学生の試行回数に応じて、コンテンツの表示可能性を設定する場合に使用します。レビュー教材を利用可能にする前に、学生のための予備テストを準備します。

学期末アンケートには、答案ベースの基準を使用します。一部の教育機関では、最終試験を受けるために、学生が学期末アンケートを1回以上行う必要があります。

例:成績管理スコアまたは計算されたカラムに基づいてコンテンツを提供

学生が次のトピックに進むにはあるトピックを学習しなければならないという、進行状況に依存するコースが多数あります。次の章をレビューする前に学生が課題1で合格点を取る必要がある場合は、成績管理基準を追加できます。

コンテンツリリースの値の範囲を設定することもできます。60点から80点の学生に対して特別評価の項目をリリースできます。60点以下の学生には、より集中的な改善措置をともなう別の項目をリリースします。

教員は、成績管理基準の他にさらに多くの基準を追加して、項目の利用可否をさらに細かく設定することができます。

選択できる成績管理項目は、成績管理基準ごとに1つだけです。ただし、単一の詳細な公開条件ルールに対して、複数の成績管理基準を追加できます。たとえば、1つのルール内に、アンケート1が終了した後に、プロジェクトAを利用可能にする基準を指定できます。次に、テスト2で70点を超える得点が記録された後に、プロジェクトAを利用可能にする別の基準を作成できます。この例では、アンケート1を完了してテスト2で70点以上を取得した学生だけがプロジェクトAを表示できます。

詳細な公開条件ルールに成績管理基準を追加するには、次の手順を実行します。基本公開条件ルールの作成時には、同じ基本情報を追加します。

レビューステータスの基準を使用して、特定のコンテンツ項目を学生が確認したかどうかに基づいて項目をリリースできます。

例:課題1を学生が「復習済み」とマークした後にのみ課題1を利用できるようにする基準を作成する。

レビューステータスの他にさらに多くの基準をルールに追加して、項目の利用可否をさらに細かく設定することができます。レビューステータスは学習モジュールに適用できますが、学習モジュール内の個々のファイルには適用できません。

詳細な公開条件ルールにメンバシップ基準を追加するには、次の手順を実行します。基本公開条件ルールの作成時には、同じ基本情報を追加します。