ORIGINAL Inspirera deltagare med utmärkelser
Lär dig mer om hur andra har använt utmärkelser för att inspirera och uppmuntra deltagarna att lära sig mera.
Möt Jill: Teaterlärare
Notera
Jills berättelse är en sammanställning av flera lärares processer så att du kan titta på ett komplett utmärkelsesystem.
"Lärande sker... överallt."
Jill undervisar i teater på universitetet, både i vanliga klassrum öga-mot-öga och online. Hon fyller ut de vanliga fysiska träffarna med onlineinnehåll. Hon är också teaterdirektör på universitetet där hon lägger upp säsongsprogrammen. Dessutom designar och ordnar hon kulisserna samt regisserar flera pjäser och musikaler varje termin.
Normalt stöter hon på många motiverade deltagare som vill lära sig mer avancerade saker, mer än vad hon kan erbjuda på sin normala kurs under terminens gång. Tidigare lade hon ner mycket tid på att träffa deltagarna en och en personligen och även online för att hjälpa dem att inhämta nya kunskaper.
Hon kände ofta att hon hade kunnat tillhandahålla ”extra” kurser som inte uppfyllde universitets krav för huvudämne eller tillvalsämne. De extra kurserna skulle kunna hjälpa deltagarna att förbereda sig för de jobb de ville ha. Så Jill skapade ett program för självständiga studier. Hon erbjöd information, vägledning, återkoppling och möjligheter till nätverksarbetande. Hon hjälpte deltagarna att hitta organisationer där de kunde göra praktik, och bistod dem med att skapa portföljer där de kunde visa upp de färdigheter och kunskaper som de lärt sig.
Prestationer i aktion
Nu använder Jill funktionerna i Blackboards prestationsverktyg och erbjuder deltagare möjligheter att samla märken för att avancera i teaterkarriären. Det hon är allra stoltast över är det utmärkelsesystem för ljusdesign som hon precis tagit fram för sina deltagare. Universitetet där hon jobbar erbjuder två kurser på introduktionsnivå inom ljusdesign, men deltagarna vill ha mer. Några av hennes mest framstående kursdeltagare ville satsa på en karriär som ljusdesigner. I stället för att tappa dessa drivna deltagare till ett annat lärosäte, ville hon försöka tillfredsställa deras intressen och uppmuntra dem. Hon ville ge dem praktiska färdigheter som de kunde använda på faktiska jobb.
Med ett system för att erhålla utmärkelser kan deltagarna se vilka möjligheter det finns att lära sig mer saker och vad som krävs för detta. Jill har delat in utmärkelserna i grupper så att deltagarna kan välja specifika områden och följa en utstakad väg. Dessa grupperingar gör att de kan uppnå kunskaper i den ordning de själva väljer eller efter vad Jill rekommenderar.
Vissa deltagare är väldigt angelägna om att erhålla utmärkelser. Belöningarna är en drivkraft för inlärning och för att komma ihåg det dem lärt sig. Andra deltagare kan se hur många utmärkelser det finns samt deras kvalitet. De förstår de olika svårighetsgraderna för att erhålla utmärkelser. De kan se vad studiekompisar lärt sig när pjäser sätts upp. Åskådarna (en av grupperna som utmärkelserna är avsedda för) motiveras att anta en liknande inlärningsresa. Både Jill och deltagarna uppger att jakten på utmärkelser inte enbart pågår under det normala läsåret utan ständigt. Deltagarna kan därför samla utmärkelser under hela sin karriär och har därmed ett system för livslångt lärande.
"En bricka är som en dörr. Lås upp den för att ta nästa inlärningsmöjlighet."
Jill behövde fundera på vilka hennes "konsumenter" av märken var: potentiella arbetsgivare och andra deltagare som kunde motiveras av sina jämnårigas prestationer. Men hon ville även att utmärkelsesystemet skulle erkännas och främjas av personer som hon ville nätverka med, samt de som kunde erbjuda praktikplatser och mentorskap. Alla dessa människor hjälper henne att hålla utmärkelsesystemet aktivt och fungerande.
Med sin mångfacetterade målgrupp i åtanke tog hon fram utmärkelser för följande aktiviteter:
Deltagande och erkännande av kompetenser
Teknik – vissa deltagare har tagit fram egen programvara för ljusdesign
Designskissar, upphängning av belysning samt underhåll av utrustning
Leda arbetslag med ljusarbetare, projekthantering och budgetering av arbetskostnader
Uppsättning av portabla belysningssystem och installation av desamma
Deltagande i forskningsarbeten, konferenser och workshoppar
Utmärkelser och erkännanden som erhållits på ljusdesigns- och teatertävlingar
Undervisning/mentorskap som ges av kollegor/kurskamrater
Mjuka färdigheter, däribland kreativitet, samarbete och teamwork – egenskaper som är svåra att mäta med vanliga prov
Varje utmärkelse inkluderar information om vad som krävs för att erhålla dem, deltagarens väg dit och länkar till foton eller arbeten. Efter att deltagarna har erhållit lämpliga utmärkelser kan de klara av en sista utmärkelse i ljusdesign för en uppsättning på ett universitet eller praktikplats på en Broadwayshow.
Fördelar med märken
"Med märken testas kunskap och färdigheter demonstreras."
Jill använder utmärkelserna för att föra granskning och återkoppling närmare inlärningsmomentet. Möjligheten att kunna samla utmärkelser engagerar deltagarna. De väljer att gå vidare och fortsätta att lära sig nya saker. Eftersom de utmärkelser som Jill delar ut håller hög kvalitet och har ett gott rykte blir hennes deltagare ofta kontaktade av teaterorganisationer. De har byggt upp en ”förtroenderelation” med Jill och hennes utmärkelsesystem. De lägger stor vikt vid utmärkelsernas metadata.
Jill har ett enkelt mål: Hon vill koppla talanger till möjligheter. Med utmärkelserna hjälper hon deltagarna att fokusera på de individuella behov som varje enskild arbetsgivare letar efter. Deltagare kan förvärva de specifika kompetenser som gör att arbetsgivare får upp ögonen för dem och ger dem jobb.
Deltagare kan förvärva kunskaper och färdigheter inom områden som inte finns inom universitetets normala kursutbud och få erkännande för sitt arbete. Jill kan använda ett stort antal verktyg för att sätta inlärningsresultat och färdigheter ”på pränt” på ett sätt som för närvarande inte är möjligt i traditionella, formella sammanhang.
Onlineportföljen och möjligheten att erhålla utmärkelser ger potentiella arbetsgivare konkreta bevis på viktiga färdigheter, intressen och kvaliteter. Erhållna utmärkelser är ett bevis på djupet, nivån och inriktningen i deltagarnas sakkunskaper. Alla som ser en uppsättning av utmärkelser kan se de kvaliteter de letar efter hos en framtida anställd, praktikant, mentor eller volontär.
Möt Connie: Sjuksköterskeutbildad och djurassisterad terapeut
Utdrag ur: "7 saker du bör veta om... Brickor." Educause. Juni 2012. Webb. 11 juli 2013.
Connie har precis gått ut sin sjuksköterskeutbildning och håller på att ta en licens i djurassisterad terapi. Centret för samspel mellan människor och djur på hennes universitet har infört ett nytt program där de ingått samarbetsavtal med flera samhällsorganisationer för att arbeta med volontärdeltagare. Centret håller på att införa ett digitalt utmärkelsesystem som inte enbart är utformat för att vara ett bevis på vad deltagarna studerar utan vad de faktiskt åstadkommer ute i samhället. De digitala utmärkelsernas ikoner eller bilder visas i deltagarnas e-portföljer. Utmärkelserna i e-portföljen ger personal på fakulteten, kurskamrater, samordnare i samhällsorganisationer och potentiella arbetsgivare en bra överblick över deltagarnas intressen samt vad de inriktar sig på och hur djupgående deras kunskaper är inom dessa områden.
På onsdagseftermiddagarna jobbar Connie som praktikant på det lokala centret för autism och kommunikation. Hon och fem andra volontärdeltagare kommer att anordna och övervaka studieresor för sex barn under detta kvartal (förskoleklass till årskurs fem). De kommer även att samarbeta med deltagarna för att utvärdera hur effektiv den djurassisterade terapin är och på så vis slutföra ett relaterat forskningsprojekt. Förutom att de får tillgodoräkna sig tre kurstimmar för detta arbete kommer praktikanterna även att erhålla en universitetssponsrad utmärkelse för samspel mellan barn och djur. Connie arbetar också på torsdagseftermiddagarna på en lokal ridskola och hon kommer överens med sin arbetsgivare om att ordna en utflykt för deltagarna från centret för autism och kommunikation för att de ska få träffa hästarna. Connie sadlar de stora hästarna och ponnyhästarna på utflyktsdagen. Vissa av barnen rider med en vuxen som leder hästen, samtidigt som andra besöker vissa utvalda djur, inklusive Connies erfarna terapihäst, Raindance.
När terminen var över hade Connie erhållit utmärkelser för Samspel mellan barn och djur, Volontär i samhällsorganisation och Hantering av samhällsprojekt. Den utmärkelse som hon fick för att hon kom trea i en dressyrtävlingen på nationell nivå kan också visas tillsammans med de utmärkelser som utfärdats av universitetet. Utmärkelserna från universitetet inkluderar länkar till webbsidor som beskriver varje enskild utmärkelse, listar vad som krävs för att ta dem och anger vilket datum hon erhöll dem. Connie kan, via ett enkelt onlinegränssnitt, hantera sin uppsättning med utmärkelser och ange vilka som ska vara synliga i personliga och arbetsrelaterade nätverk samt i e-portföljen.
Meet City Museum: Märken för ekoläslighet
Ett stadsmuseum utvecklade ett utmärkelsesystem för att generera ökat intresse för samt engagera och motivera människor att lära sig mer om samhället där museet ligger. De ville hjälpa unga människor att utveckla identiteter och självförtroende inom vetenskapsområdet, både teoretiskt och praktiskt. I deras idé kombinerades teknik med ett utmärkelsesystem. Besökare skulle kunna använda sina mobiler för att utforska museet och vinna utmärkelser för förvärvade kunskaper och färdigheter.
Organisatörerna upptäckte att det fanns två mönster för hur unga besökare motiverades av utmärkelserna. Resultatinriktade ungdomar älskade utmaningen och ville ta varenda utmärkelse som fanns. De var ivriga att identifiera färdigheter som de inte kände till och försöka ta utmärkelser inom dessa områden. Många skapade sina egna vägar till kunskap efter intresse. De minst prestationsinriktade var även de mycket motiverade. Organisatörerna hjälpte till att matcha aktiviteterna i de olika utmärkelserna efter deltagarnas nivå och förmåga. Allt eftersom de klarade av sina utmärkelser, fick de ett allmänt erkännande som de inte var vana vid att få.
Organisatörerna visade upp erhållna utmärkelser från museet tillsammans med andra utmärkelser som ungdomarna kunde vinna på vetenskapskurser på lärosätet. Utmärkelsesystemet hjälpte till att placera deltagarna på vetenskapskurser som de var intresserade av och förberedda för. Inspirerade lärare lade till flera sätt att väcka vetenskapsintresset. De ordnade studieresor och laboratoriearbete utanför klassrummet tillsammans med yrkesarbetande vetenskapsmän.
Museets utmärkelsesystem använder spelbaserade element i inlärningsprocessen, som att lära sig innehåll eller färdigheter, övervinna utmaningar, tjäna ihop poäng och tävla mot andra. Denna ”spelkänsla” skapar entusiasm, intresse och motivation hos alla typer av deltagare, även hos personer som aldrig har spelat traditionella tv-spel.
Möt Catherine: Svarsguru
Utdrag ur: Young, Jeffrey R. "Märken som tjänas online utgör en utmaning för traditionella högskoleexamen." Krönikan om högre utbildning. Januari 2012. Webb. 14 juli 2013.
När det gäller biologi är Catherine Lacey en ”Level 40 Hero”. Det är nämligen hennes ranking på OpenStudy, där denna deltagare på Western Australia University tillbringar upp till 30 timmar per vecka med att svara på läxfrågor som ställs av deltagare från hela världen. Nivån anger hur mycket tid personen tillbringar på webbplatsen och Hero är den utmärkelse som är svårast att vinna. Om du tänker på läxhjälp som ett spel så är det hennes namn som står högst upp på ledartavlan.
Tjugoåringen snubblade över OpenStudy för första gången när hon surfade på webben. Hon fastnade efter att ett svar som hon slängde ut ledde till en onlinemedalj som ett bevis på att hennes kunskaper hade fungerat som en livlina för en deltagare i nöd. ”Jag sa till mig själv: Wow, andra tycker att jag är smart”, säger hon när hon tänker tillbaka. Och ju mer tid hon tillbringade på webbplatsen, desto ”fler prestationer dök upp”, säger hon. Nu har hennes onlineidentitet på OpenStudy, TranceNova, en överfull sida med meritutmärkelser, inklusive en för att ha hjälpt personer med öppna biologikurser på MIT.
Hon får inte betalt för att den tid som hon loggar på webbplatsen. En lön skulle vara ”en ära” men det skulle göra att erfarenheten kändes som en börda, berättade hon för mig. ”Jag ser det inte som ett jobb, för mig är det samma sak som att gå på bio med kompisar.” Att gå ut med kompisar är dock inte något som hon gör så ofta (hon kallar sig själv för en ”inte särskilt social person”), så för Catherine är webbplatsen en viktig kanal för kontakt med andra.
Hittills finns inte den Hjältebrickan med på deltagarens CV, men hon kanske lägger till den om hon någonsin söker ett lärarjobb. "Det är ett mått på hur mycket tid och ansträngning jag lagt ner på det här och vad andra tycker om mig."
Digitala utmärkelser gör att enskilda personers prestationer och erfarenheter, både online och offline, blir synliga för alla, inklusive potentiella arbetsgivare, pedagoger och medlemmar i webbforum.
Möt Purdue: Nanoelektronik
Utdrag ur: Carey, Kevin. ”Show Me Your Badge” (Får jag se din utmärkelse?). New York Times. 12 nov. 2012. Webb. 14 juli 2013.
I slutet av Fundamentals of Atomic Force Microscopy, en kort onlinekurs som erbjuds av Purdue University, kommer deltagare som får minst 60 procent på slutprovet att få ett mejl med en fil bifogad. Meddelandet innehåller en bild på en blåvit cirkel, runt 2,50 cm i diameter, prydd med en stiliserad bild av ett atomkraftsmikroskop som får en laserstråle att studsa från en balk mot en fotodetektor. Det är så som forskare tar fotografier och mäter storleken på mycket små saker (i nanoskala).
Bilden är en digital utmärkelse.
Deltagarna får erkännande för det arbete som de utför i laboratorium, i verkliga situationer, under serviceprojekt och på praktik, samt för de erfarenheter de får från deltagarorganisationer. Lärare och rådgivare ger deltagarna digitala utmärkelser för kompetens och kunskap.
Purdue delar också ut utmärkelser till deltagare som har klarat av kurser via nanoHUB-U, en uppsättning korta kurser i nanoteknik som erbjuds online för en internationell publik.
Möt Carnegie Mellon: Robotik
På Carnegie Mellon kan deltagarna ta onlinekurser i robotteknik och datavetenskap, och få utmärkelser för det under inlärningsprocessen. En utmärkelse ges för att lära robotar att röra sig och en annan för manipulering av robotarnas rörelsesensorer. Efter avslutad kurs kan de ta en sista utmärkelse som certifierar deras övergripande kunskaper i robotprogrammering.
Mer information
Hur använder andra lärosäten utmärkelser?