ORIGINAL 학생들에게 영감을 주는 배지

"학습은 어디서든 일어난다."

질은 대학에서 대면 및 온라인 연극 수업을 가르치고 있다. 면대면 수업을 온라인 콘텐츠로 보완한다. 그녀는 대학에서 연극 감독으로 활동하며 시즌을 제작하고 있다. 그녀는 무대 세트를 설계하고 제작하며, 매 학기 여러 연극 및 뮤지컬을 연출합니다.

한 학기 동안 제공하는 것보다 더 고급 기술을 습득하고자 하는 동기 부여 학생들을 많이 만난다. 학생들이 지식을 습득할 수 있도록 과거에 1:1 및 가상으로 만남을 가진 경험이 있습니다.

그녀는 종종 대학의 전공이나 부전공 요구사항에 부합하지 않는 '추가' 과목을 제공하는 것 같다고 느꼈다. 학생들이 희망하는 직업에 대비할 수 있도록 추가 과목들이 도움이 될 수 있다. 그래서 독립 학습 프로그램을 만들었습니다. 정보, 안내, 피드백, 네트워킹 기회를 제공했다. 학생들이 과제를 연습할 수 있는 기관을 찾는 데 도움을 주었고, 습득한 기술 및 지식을 보여줄 수 있는 포트폴리오 제작을 지원했습니다.

발췌: "알아야 할 7가지 사항…" 배지. 교육의 목적. 2012년 6월. 웹, 2013년 07월 11일.

코니는 최근 간호학교를 졸업하고 동물 보조 치료 자격증을 취득 중입니다. 대학 인간-동물 상호작용 센터는 여러 지역 단체와 협력하여 학생 자원봉사자들이 참여할 새로운 프로그램을 도입했습니다. 센터는 학생들의 학습 내용과 지역사회에서의 성과를 인정하기 위해 디지털 배지 시스템을 도입하고 있습니다. 학생들의 전자 포트폴리오에 디지털 배지의 아이콘이나 이미지가 나타납니다. 교수진, 동료, 커뮤니티 조직가 및 잠재적 고용주에게 관심 분야를 보여주고 학생의 전문성과 집중력을 드러냅니다.

코니는 수요일 오후 지역 자폐 및 의사소통 센터(ACC)에서 인턴으로 근무하고 있습니다. 다섯 명의 학생 자원봉사자가 이번 학기 K-5학년 학생 6명을 위한 현장학습 준비 및 감독을 맡을 예정입니다. 학생들과 함께 동물 보조 치료의 효과를 평가하고 관련 연구 프로젝트를 완성한다. 인턴들은 이 노력으로 3학점을 받을 뿐만 아니라 대학이 후원하는 아동-동물 상호작용 배지도 받게 됩니다. 코니는 목요일 오후에 지역 승마장에서 일하면서 고용주와 협력하여 ACC 학생들에게 말을 소개하는 현장학습 기회를 제공합니다. 현장학습 당일, 코니는 말과 조랑말에 안장을 얹었다. 어떤 아이들은 어른이 이끄는 '타기' 활동에 참여하고, 다른 아이들은 코니의 경험 많은 치료용 말인 레인댄스를 포함해 선별된 동물들을 '방문'합니다.

학기가 끝날 때 코니는 아동과 동물의 상호작용, 지역사회 봉사, 지역사회 프로젝트 관리 배지를 획득했습니다. 전국 드레사지 대회에서 3위를 차지하여 받은 배지는 대학에서 수여한 배지와 함께 전시할 수 있습니다. 대학 배지에는 각 배지를 설명하는 웹페이지 링크, 요구 사항 목록, 취득 날짜 등이 포함되어 있다. 코니는 간단한 온라인 인터페이스를 통해 개인 및 전문 네트워크와 전자포트폴리오에서 볼 수 있는 배지 컬렉션을 관리할 수 있습니다.

시립 박물관은 주변 커뮤니티에 대해 배우고자 하는 흥미와 관심, 동기를 유발하기 위해 배지 시스템을 개발했습니다. 청소년들이 과학적 사고와 실천가로서의 정체성 및 자신감을 키우도록 돕고자 했습니다. 아이디어는 기술과 배지 시스템의 통합이었습니다. 방문객들은 휴대전화를 사용하여 박물관을 탐험하며 지식과 기술을 배지로 획득할 수 있었습니다.

주최 측은 젊은 방문객들에게 동기를 부여하는 두 가지 패턴을 인식했습니다. 학생들은 이 도전을 좋아했으며 제공되는 모든 배지를 획득하고자 했습니다. 기술에 익숙하지 않음에도 불구하고 해당 배지를 향한 열정을 보였다. 이들은 각자의 관심사를 중심으로 경로를 만들었습니다. 동기 부여가 매우 높았음에도 불구하고 성취도가 가장 낮았습니다. 주최 측은 학생들의 수준과 능력에 맞게 배지 획득 과업을 조정했습니다. 그들은 배지를 성공적으로 획득하며, 익숙하지 않았던 대중의 인정을 즐겼다.

주최 측은 학교 과학 수업에서 얻을 수 있는 다른 배지들과 함께 획득한 박물관 배지를 선보였습니다. 학생들이 관심 있고 준비된 과학 과목에 배치될 수 있도록 배지 시스템이 도움을 주었습니다. 교수자들은 과학에 대한 흥미를 유발하는 다양한 방법을 도입하는 데 영감을 받았습니다. 과학 전문가들과 함께 현장 학습 및 외부 실험실 작업을 제공했습니다.

박물관에서 배지를 얻는 과정에 학습 콘텐츠, 기술 습득, 도전 극복, 점수 획득, 경쟁 등 게임 기반 요소가 포함되어 있습니다. '게임감'은 기존 비디오 게임 경험이 없는 사람들까지도 모든 유형의 참가자들에게 흥분과 흥미, 의욕을 불러일으킨다.

발췌: Young, Jeffrey R. "온라인으로 획득한 배지가 기존 대학 졸업장에 도전한다." 고등교육 연대기. 2012년 01월. 웹, 2013년 07월 14일.

생물학에 관한 한, 캐서린 레이시는 레벨40의 히어로입니다. OpenStudy에서 받은 순위인데, 웨스턴오스트레일리아 대학교 학생은 전 세계 학생들의 숙제 질문에 주당 최대 30시간 답변하는 데 시간을 할애합니다. 사이트에서 보낸 시간을 나타내는 레벨과 영웅 배지는 획득하기 가장 어려운 배지입니다. 숙제를 돕는 것을 게임으로 생각하자, 그녀는 최고 점수를 받았다.

20세의 학생은 웹 서핑을 하다가 처음으로 OpenStudy 사이트를 발견했다. 그녀는 온라인 메달을 받으며 버려진 답변이 어려움을 겪는 학생에게 생명줄이 되었다는 신호를 받고 완전히 몰입했다. "와, 사람들이 똑똑하다고 생각하네"라고 말했다. 사이트에서 시간을 보내는 동안 "성취도가 점차 나타나기 시작했다"고 그녀는 말했습니다. OpenStudy에서 TranceNova의 온라인 프로필은 MIT 오픈 생물학 강좌를 도와준 덕분에 여러 페이지에 공로 배지를 쌓았습니다.

그녀는 사이트에 로그인하는 모든 시간에 대해 보수를 받지 못한다. 급여는 '영광'이지만 그 경험이 힘들게 느껴질 것이라고 그녀는 말했다. "이걸 노동이라고 생각하지 않아, 친구들과 영화 보러 가는 것과 다를 바 없어." 친구들과 외출하는 것은 그녀가 자주 하지 않는 일이므로(자신을 '그렇게 사교적이지 않다'고 부르며), 레이시 씨에게 사이트는 중요한 출구입니다.

그 영웅 배지는 아직 학생 이력서에 기재되어 있지 않지만, 수업직에 지원할 경우 추가될 수 있다. "시간과 노력을 얼마나 투자했는지, 그리고 다른 사람들이 나를 어떻게 평가하는지를 측정하는 것이다."

디지털 배지는 온라인 및 오프라인 공간에서 개인의 성취와 경험을 잠재적 고용주, 교육자, 지역사회를 포함한 모든 이에게 보여줄 것입니다.

발췌: 케리, 케빈. "배지를 보여주세요." 뉴욕 타임스, 2012년 11월 12일. 웹, 2013년 07월 14일.

퍼듀 대학교에서 제공하는 '원자력 현미경 기초'라는 짧은 온라인 강좌가 끝나면, 기말고사에서 최소 60%이상을 획득한 학생들은 첨부 파일이 포함된 이메일을 받게 됩니다. 이 문서에는 지름이 약 1인치인 청백색 원이 새겨져 있으며, 원자력 현미경이 레이저 빔을 캔틸레버에 반사시켜 포토다이오드로 반사하는 스타일화된 이미지가 들어 있습니다. 이 사진은 과학자들이 매우 작은(나노 규모의) 물체의 크기를 측정하는 방법을 보여줍니다.

사진은 디지털 배지이다.

학생들은 실험실에서 보낸 시간, 실제 상황에서의 작업, 봉사 프로젝트 및 인턴십 참여, 학생 단체를 통한 경험을 인정받습니다. 교수자 및 상담사는 학생들에게 역량과 지식을 증명하는 디지털 배지를 제공합니다.

퍼듀는 nanoHUB-U를 통해 성공적으로 이수한 과정에 대해 배지를 수여합니다. nanoHUB-U는 온라인으로 제공되는 나노기술 과정 모음입니다.

카네기 멜론에서 학생들은 로봇공학 및 컴퓨터 과학 분야의 온라인 강의를 수강하고 학습 과정에서 배지를 받습니다. 로봇 움직임 교육 배지와 로봇 모션 센서 조작 배지가 있습니다. 과정을 마친 후 최종 자격증을 취득해 전반적인 로봇 프로그래밍 기술을 인증할 수 있습니다.

다른 교육 기관들은 배지를 어떻게 사용하나요?