토론 성과 및 분석 보기

실질적인 게시물은 토론 발전에 기여하는 응답 또는 답글의 수입니다. 토론 분석은 단어 수와 단어 다양성을 기준으로 게시물이 실질적인지 판단합니다.

실질적인 게시물에는 학생의 입장을 정립하거나 뒷받침하는 문장이나 사려 깊은 질문이 포함됩니다. 이러한 게시물은 비판적 사고나 수준 높은 작문도 보여 줍니다.

실질적이지 않은 게시물은 짧거나 충분히 전개되지 않았을 수 있습니다. 예를 들어 토론 주제에 대한 단순한 “예” 또는 “아니요” 답글은 실질적이지 않습니다. 응답이나 답글을 실질적으로 만들려면 학생이 답변을 확장하고 자신의 입장을 설명해야 합니다.

실질적인 게시물은 녹색으로, 실질적이지 않은 게시물은 빨간색으로 강조 표시됩니다. 학생의 실질적인 게시물 총수를 확인하고 학급 평균과 비교할 수 있습니다. 실질적인 게시물 수를 통해 학생이 형식적인 답글을 남기는 대신 토론에 얼마나 적극적으로 참여하는지 가늠할 수 있습니다.

문장 복잡성은 각 응답의 문장, 단어 및 음절 수로 측정됩니다. 단어의 복잡성과 단어 사용 빈도를 살펴봅니다. 이 측정 방식은 Flesch-Kincaid라는 언어학적 표준입니다. 각 학생의 전체 게시물 복잡성은 미국 교육 제도 기준에 따라 1학년부터 16학년까지의 학년 수준으로 표시됩니다. Flesch-Kincaid 학년 수준이 10인 콘텐츠는 10학년 학생이 쉽게 이해할 수 있어야 합니다.

예를 들어 복잡한 문장 여러 개로 게시물에 응답하는 학생은 Flesch-Kincaid 학년 수준이 높게 나옵니다.

이에 비해 구문이 간단한 짧은 문장 두 개로 응답하는 학생은 Flesch-Kincaid 학년 수준이 낮게 나옵니다.

문장 길이는 단어 길이보다 가중치가 더 높습니다. 간단한 어휘로 된 긴 문장이 고급 어휘로 된 짧은 문장보다 Flesch-Kincaid 학년 수준 점수가 더 높을 수 있습니다. Flesch-Kincaid 학년 수준은 학생이 토론에 얼마나 노력을 기울이는지에 대한 개요로 활용할 수 있습니다. 그러나 채점을 결정하기 전에 학생 게시물의 실제 내용을 반드시 검토해야 합니다.

예를 들어, 다음 문장의 Flesch-Kincaid 학년 수준은 8학년입니다.

When I entered the room, I immediately went to the dinner table and ate my dinner.(방에 들어갔을 때 나는 곧바로 식탁으로 가서 저녁을 먹었다.)

반면에 다음 문장의 Flesch-Kincaid 학년 수준은 7학년입니다.

I satiated my hunger with a fulsome repast.(나는 풍성한 만찬으로 허기를 달랬다.)

Flesch-Kincaid 학년 수준 공식에 대한 자세한 내용은 Readability Formulas 웹 사이트에서 확인할 수 있습니다.

어휘 다양성은 학생이 기능어에 비해 내용어를 얼마나 사용하는지를 기준으로 학생 게시물이나 답글의 충실도를 계산합니다. 내용어는 의미나 생각을 전달하고, 기능어는 문장이 올바른 문법으로 성립하게 합니다. 전치사, 접속사, 대명사, 관사는 기능어입니다.

기능어는 학생의 응답을 하나로 묶어 주는 접착제라고 생각하면 됩니다. 기능어 자체에는 실질적인 의미가 없을 수 있습니다. 내용어는 주제에 대한 학생의 감정이나 생각을 보여 줍니다.

위의 예에서 Cami는 내용어보다 기능어가 훨씬 많은 여러 문장으로 응답했습니다. Cami는 다음과 같이 썼습니다.

새는 살아 있는 공룡이라는 Kim의 의견에 동의합니다. 새는 쥐라기에 처음 등장하여 조류가 아닌 친척들과 함께 번성했습니다. 우리가 새를 완전히 다른 종으로 인식하는 유일한 이유는 새가 살아남은 공룡이기 때문입니다.

공룡, 새, 쥐라기는 내용어입니다. “in the”나 “as a”처럼 생각을 연결하는 구문은 어휘 다양성으로 계산되지 않습니다.

비판적 사고는 학생의 전체 게시물 중 비판적 사고를 보여 주는 단어와 구문의 수를 백분율로 측정합니다. 12개의 사전을 사용하여 단어를 식별하며, 식별된 단어는 다음과 같은 가중치가 적용된 비판적 사고 범주 중 하나로 분류됩니다.

비판적 사고를 측정하는 방법

학생 응답에 사용된, 12개 사전의 각 범주에 속하는 단어와 구문을 합산한 후 가중치를 적용합니다. 반대는 동의보다 가중치가 높습니다.

비판적 사고는 각 학생의 점수를 학급 평균과 비교하여 시각적으로 표시됩니다. 비판적 사고 수준이 평균 이상인 학생은 Flesch-Kincaid 학년 수준, 어휘 다양성 등 토론 분석의 다른 영역에서도 좋은 점수를 받는 경향이 있습니다.

단어 다양성은 학생 응답에서 고유한 단어의 수를 백분율로 측정합니다. 고유한 단어의 비율이 높을수록 학생의 응답에 여러 아이디어가 담겨 있고 입장을 충실하게 뒷받침한다는 것을 의미할 수 있습니다. 또한 비율이 높으면 학생이 학우들에게 다른 관점에 대해 생각해 보도록 유도한다는 것을 의미할 수도 있습니다.

학생의 백분율을 학급 평균과 비교할 수 있습니다.