Outcomes Assessment 中的目的
成果评估提供了一个平台，用于管理对机构课程和项目的评估。
您机构的评估过程可以包括三个步骤：
陈述预期的未来结果
收集数据以报告结果是成功还是失败
反思如何在未来取得更成功的结果
预期结果可包括正式学术鉴定流程、预算预测以及有关创建新学位方案的证据。预期结果是在不同上下文中根据不同目的进行基准测试或衡量的。
您可以根据历史惯例为预期结果指定不同的名称，并以不同的方式对其进行衡量。Blackboard 已经提供了一个灵活的目标界面，使您能够以最能满足您需求的方式组织和标记目标。通过添加 Outcomes Assessment，您可以定义目的之间的关系，以便在整个机构中了解目的的更广泛上下文。
给定机构的层次结构后，在机构给定级别设定的目的可能会在成功实现其他业务部门的目的方面发挥作用。您的机构能够报告与其他目的相关的目的。例如，分析所有科系如何帮助实现大学的目的，或课程如何与其科系目的关联起来。这些嵌套且相互关联的目的将精密的报告功能提升到了全新水平，可以评估机构的不同方面如何实现与整个机构相关的目的。
内部和外部目标
Outcomes Assessment 目的可以来自外部或内部来源。
外部目的由您机构外部的组织设定，用作衡量您的机构的依据。外部目的（也称为标准）可以来自以下来源：
联邦政府
区域鉴定机构，如南方学院和学校协会 (SACS) 或新英格兰院校协会 (NEASC)
国家许可委员会
政府机构
专业组织
内部目的由您的机构及其组成部门设定，用于衡量学生的学习情况，以此来衡量学术方案可行性和机构有效性，并向内部和外部利益关系人表明责任。
目标在评估中的作用
目的（也称为结果、学习陈述、目标和标准）标识由内部和/或外部利益关系人建立的最终结果和预期。目的可标识机构或方案在学生完成课程、方案（专业和/或学位）和毕业后对其能力的预期。目的陈述从宽泛的陈述开始，通常涉及批判性思维、定量分析或科学素养等能力。通常目的需要变得更加具体以满足学术方案或专业的需求，并使用特定于学科的语言来表达专业预期。
整个机构的目的不需要相互关联。然而，展示方案之间的目的与机构目的的关系可以表明课程目标在整个学习过程中的一致性。
有关更多详细信息和示例，请参阅有关此概念的众多文本之一：Barbara E. Walvoord 的《评估清晰简单：机构、部门和通识教育实用指南》。
在 Blackboard 中对目标进行分类
Blackboard 中的目标组织旨在适应每个机构特有的特定命名法。目的按集合、类别、父目的和子目的进行组织。
目标集：表示机构内特定单元的收集目标
Categories：表示集合中的后续目标集合
家长目标：广泛的目标陈述
儿童目标：支持特定要求的支持性和详细陈述，以满足更广泛的家长目标
例如，某个学术单位可能会在您机构内特定于该单位的收集中组织目的。然后，每个后续类别可能特定于您机构内的相关学习方案或科系，包括课程目的。
填充和创建目标
在 Blackboard 中填充目标可以灵活地满足任何组织流程的需求。您可以从本地创建的XML模板文件导入目标，该文件从Anthology全球支持（需要登录）下载，也可以通过目标管理界面手动填充。
创建集合时，您的机构在为目的类型输入语言时可以使用任何组织语言。除了目标集和类别之外，您还可以使用目标类型在 Blackboard 中对目标进行组织和分类。
提示
您无需使用规定的语言来对目的类型进行分类。类型是机构和机构内单位所特有的，因其评估和运营理念而异。此列表包括一些建议的类型：
学术目的
鉴定目的
管理目的
课程目的
课程结果
普通教育结果
目的
结果
学习目标
学习结果
标准
学生学习结果
您可以添加其他描述符以进一步定义类型，例如本科、研究生、硕士或毕业。