تقرير إمكانية وصول ذوي الاحتياجات الخاصة إلى المقرر الدراسي
يعمل تقرير إمكانية وصول ذوي الاحتياجات الخاصة إلى المقرر الدراسي كمكمل للمؤشرات الحالية لإمكانية وصول ذوي الاحتياجات الخاصة. يوفر ملخصًا لإمكانية وصول ذوي الاحتياجات الخاصة ونظرة عامة على مستوى المقرر الدراسي.
البحث عن تقرير إمكانية وصول ذوي الاحتياجات الخاصة إلى المقرر الدراسي
يجب أن يقوم المسؤول بتكوين تقرير المقرر الدراسي الذي سيظهر في مقرراتك الدراسية. حيثما تجد التقرير يعتمد على نظام إدارة التعلم لديك.
طريقة عرض المقرر الدراسي الأصلية ل Blackboard: أدوات المقرر الدراسي
طريقة عرض Ultra للمقرر الدراسي في Blackboard: الكتب وأدوات المقرر الدراسي
الإصدارات الأقدم من Blackboard: أدوات الطالب
فكرة مفيدة
قم بإخفاء رابط التقرير حتى لا يتمكن الطلاب من رؤيته.
Moodle: لوحة معلومات الدورة التدريبية
Instructure Canvas: شريط التنقل الأيسر للمقرر الدراسي
Schoology: شريط التنقل الأيسر للدورة
D2L Brightspace: شريط التنقل للدورة التدريبية
ملاحظة
تحتوي قوالب المقررات الدراسية في D2L Brightspace أيضًا على تقارير المقرر الدراسي.
تقرير إمكانية وصول ذوي الاحتياجات الخاصة إلى المقرر الدراسي
يتضمن تقرير إمكانية وصول ذوي الاحتياجات الخاصة إلى المقرر الدراسي الخاص ب Ally علامتي تبويب نظرة عامة والمحتوى حتى تتمكن من الحصول على الصورة الكبيرة بالإضافة إلى تفاصيل محددة حول إمكانية وصول ذوي الاحتياجات الخاصة إلى محتوى المقرر الدراسي الرقمي.
تُظهر علامة التبويب النظرة العامة درجة إمكانية وصول ذوي الاحتياجات الخاصة للمقرر الدراسي، ومحتوى المقرر الدراسي المجمّع حسب نوع المحتوى وقائمة بجميع المشكلات المحددة في المقرر الدراسي
علامة التبويب المحتوى تعرض المحتوى الذي يضم مشكلات في إمكانية وصول ذوي الاحتياجات الخاصة.
جميع محتوى المقرر الدراسي
يتم تجميع كل المحتوى في مقررك الدراسي حسب نوع المحتوى. حدد بدء للانتقال إلى علامة تبويب المحتوى، وابدأ في إصلاح المشكلات.
محتوى (WYSIWYG) لمحرر محتوى نظام إدارة التعلم
هام
تظهر نتائج محتوى WYSIWYG فقط في التقرير المؤسسي وتقرير إمكانية وصول ذوي الاحتياجات الخاصة المقرر الدراسي.
يتحقق Ally أيضًا من أنواع المحتوى هذه التي تم إنشاؤها عبر محرر WYSIWYG لمحتوى النظام للتعرف على مشكلات إمكانية وصول ذوي الاحتياجات الخاصة.
ستظهر البيانات في التقرير المؤسسي بتنسيق HTML. وتظهر في تصدير CSV كرؤوس عمود التطبيق.
Blackboard Original
مجلد المحتوى (التطبيق/المجلد x)
عنصر المحتوى (التطبيق/العنصر x)
وحده التعلم النمطية (التطبيق/وحدة التعلم النمطية x)
خطة الدرس (التطبيق/الدرس x)
رابط إلى موضوع المناقشة (التطبيق/موضوع المناقشة-رابط-x)
رابط الويب (التطبيق/رابط الويب x)
تطبيق LTI مضمن (التطبيق/تشغيل x-lti)
جميع أنواع محتوى WYSIWYG الأخرى بما في ذلك الصفحة الفارغة وصفحة "الوحدة" (التطبيق/الصفحة x)
Blackboard Ultra
المستند (التطبيق/المستند x)
المجلد (التطبيق/المجلد x)
وحده التعلم النمطية (التطبيق/وحدة التعلم النمطية x)
رابط إلى موضوع المناقشة (التطبيق/موضوع المناقشة-رابط-x)
رابط الويب (التطبيق/رابط الويب x)
تطبيق LTI مضمن (التطبيق/تشغيل x-lti)
Moodle
الواجب (التطبيق/الواجب x)
الكتاب (التطبيق/الكتاب x)
فصل الكتاب (التطبيق/فصل الكتاب x)
موضوعات المناقشة (التطبيق/موضوع-المناقشة-x)
وصف المنتدى (التطبيق/موضوع المناقشة x)
وصف مسرد المصطلحات (التطبيق/مسرد المصطلحات x)
مدخل مسرد المصطلحات (التطبيق/مسرد المصطلحات x)
التسمية التطبيق/التسمية x)
وصف الدرس (التطبيق/وصف الدرس x)
صفحة الدرس (التطبيق/صفحة الدرس x)
محتوى الصفحة (التطبيق/الصفحة المحتوى x)
مقدمة الصفحة (التطبيق/مقدمة الصفحة x)
القسم (التطبيق/القسم x)
المنهج الدراسي (التطبيق/المنهج الدراسي x)
Canvas
الإعلام (التطبيق/الإعلام x)
الواجب (التطبيق/الواجب x)
موضوعات المناقشة (التطبيق/موضوع المناقشة x)
وصف الاختبار الموجز (التطبيق/الاختبار الموجز x)
المنهج الدراسي (التطبيق/المنهج الدراسي x)
الصفحة (التطبيق/الصفحة x)
D2L Brightspace
موضوعات المناقشة (التطبيق/موضوع المناقشة x)
ملف (التطبيق/الملف x)
روابط الويب (التطبيق/رابط الويب x)
وحده التعلم النمطية (التطبيق/وحدة التعلم النمطية x)
وصف الاختبار الموجز (التطبيق/الاختبار الموجز x)
Schoology
الواجب (التطبيق/الواجب x)
موضوعات المناقشة (التطبيق/موضوع المناقشة x)
الصفحة (التطبيق/الصفحة x)
اختيار ما يجب إصلاحه أولاً
استخدم التقرير لمساعدتك في تحديد ما يجب إصلاحه أولاً. على سبيل المثال، يمكنك معالجة المحتوى الذي يحتوي على المشكلات الأكثر خطورة أولا أو البدء بالمحتوى الذي يسهل إصلاحه.
اختر من بين المحتوى الذي يحتوي على أسهل المشاكل التي يجب إصلاحها وإصلاح المحتوى ذي الدرجات المنخفضة. تعرف على عدد أجزاء المحتوى التي ستقوم بإصلاحها. حدد Start (البدء).
المشكلات المتبقية
يتم سرد المشكلات حسب الأولوية من خطيرة إلى ثانوية. وينبغي أولا معالجة المدرجة أسماؤهم في القائمة أولا. يبحث Ally في عدد الطلاب المتأثرين، وعدد مرات حدوث المشكلة، ودرجة إمكانية وصول ذوي الاحتياجات الخاصة لتحديد الأولوية.
خطيرة. هذه القضايا هي أكبر خطر على إمكانية وصول ذوي الاحتياجات الخاصة وتتطلب أكبر قدر من الاهتمام.
كبرى. هذه المشاكل تؤثر في إمكانية وصول ذوي الاحتياجات الخاصة، وعلى الرغم من أنها ليست خطيرة، فإنها تتطلب الاهتمام.
صغيرة. يجب مراعاة هذه المشكلات للحصول على درجة أفضل لإمكانية وصول ذوي الاحتياجات الخاصة.