Posisjonering av Ally
Før du implementerer eller introduserer Ally til institusjonen din, bør du ta deg tid til å vurdere hvordan du vil snakke om den. Dette handler ikke så mye om kommunikasjonsmetoden, men snarere ordene som velges for å beskrive Ally og hvordan det kan bidra til å gjøre sterkere og mer tilgjengelige læremiljøer for alle studenter.
La oss se på måten vi snakker om Ally på som hva, hvem og hvorfor.
Det som taler til hva Ally er. Hvordan vil du definere eller beskrive Ally for andre?
Hvem refererer til hvem Ally tjener og hvordan (kortfattet).
Hvorfor, kanskje det viktigste av alt, tar for seg den store grunnen til at vi gjør noe av dette – å tilby et tilgjengelig og inkluderende læremiljø som ønsker alle elever velkommen og støtter.
Hva
Bruk følgende definisjon av Ally som utgangspunkt for å utvikle ditt eget Ally «hva». Husk at den sannsynligvis må skreddersys for ulike målgrupper, men den bør være kort og tydelig.
Eksempel: Ally er et digitalt tilgjengelighetsverktøy som er innebygd i læringsplattformen din (f.eks. Blackboard, Canvas, D2L Brightspace eller MOODLE), og som er utviklet for å bidra til å gjøre digitalt kursinnhold mer tilgjengelig og inkluderende.
Hvem
Bruk det korte sammendraget nedenfor av Ally-funksjoner basert på brukerrole.
Studenter: Ally genererte automatisk alternative formater for læringsinnhold (dvs. lydversjoner, oversatte versjoner, OCR-PDF-filer, BeeLine Reader, Braille Ready-filformater osv.).
Undervisere: for å støtte tilgjengelig og inkluderende pedagogikk, har undervisere følgende funksjoner tilgjengelig for dem:
Alternative formater: Akkurat som studenter har undervisere også tilgang til de alternative formatene for digitalt innhold.
Feedback fra undervisere: Dynamisk rapport som oppdager tilgjengelighetsproblemer i enkeltinnholdselementer (f.eks. Word-dokument eller PPT), og som deretter gir kontekst og veiledning som trengs for å utbedre dem.
Emnetilgjengelighetsrapport: Dynamisk rapport som gir det totale tilgjengelighetsresultatet for et helt emne i Blackboard, en innholdsoversikt (# av PPT-er eller Word-dokumenter) og tre veiledede utbedringstilnærminger.
Administratorer: for å hjelpe administratorer med å sikre at institusjonen deres produserer tilgjengelig digitalt innhold, tilbyr institusjonsrapporten omfattende bruksdata på institusjonsnivå, med den hensikt å bidra til å forbedre tilgjengeligheten til kursinnhold generelt og forstå hvordan Ally brukes.
Hvorfor
"Hvorfor Ally", og tilgjengelighet generelt, er uten tvil den viktigste komponenten. Dette sier noe om hvorfor tilgjengelighet er så viktig og hvem det gagner direkte.
Ally er forankret i prinsippene for universell utforming og universell utforming for læring, slik at det kan være til nytte for alle studenter. De alternative formatene, selv om de er utformet med funksjonshemmede studenter i tankene, kommer også de uten funksjonshemninger til gode (universell utforming). Ally legger vekt på autonomi, myndiggjøring, inkludering og personlige valg gjennom hver av funksjonene, men spesielt de alternative formatene. Ved å fjerne barrierer for tilgang bidrar Ally til å skape et mer rettferdig utdanningsmiljø der alle studenter har verktøyene de trenger for å lykkes.
For undervisere er digital tilgjengelighet avgjørende for å skape inkluderende læremiljøer der alle studenter kan delta fullt ut og lykkes. Det sikrer at digitalt innhold kan brukes av alle studenter, inkludert de med nedsatt funksjonsevne, og gjenspeiler en institusjons forpliktelse til rettferdighet og universell utforming. Ally hjelper ikke bare med å identifisere og løse tilgjengelighetsproblemer i kursmateriell – det fungerer også som et pedagogisk verktøy for undervisere. Ved å gi veiledninger, forklaringer og ressurser i kontekst gir Ally instruktører muligheten til å forstå «hvorfor» bak tilgjengelighet og bygge varige ferdigheter for å skape mer inkluderende innhold. Denne doble rollen – veiledet støtte og kontinuerlig utdanning – gjør Ally til en kraftig pådriver for kulturell endring mot mer tilgjengelig og rettferdig utdanning.
For administratorer går det store bildet av Ally utover å fikse enkeltdokumenter. Det handler om å transformere institusjonell kultur for å prioritere inkludering og tilgjengelighet. Ved å bygge inn tilgjengelighet i daglige læringspraksiser og gi praktisk innsikt på alle nivåer, hjelper Ally institusjoner med å gå fra en reaktiv tilnærming til innholdsutbedring og digital tilgjengelighet til en proaktiv tilnærming. Dette skiftet støtter ikke bare juridisk og etisk ansvar, men driver også innovasjon innen undervisning og læring, og skaper en mer fleksibel, responsiv og menneskesentrert utdanningsopplevelse for alle studenter.