Verktøysett for økt bruk
Dette verktøysettet er designet for å støtte institusjoner og Organiseringer i å maksimere fordelene med Ally ved å øke adopsjonen. Denne omfattende samlingen av ressurser gir konkrete strategier, praktisk veiledning og brukervennlige materialer for å øke bevissthet, engasjement og adopsjon av Ally i din institusjon eller organisering. Innholdet er organisert etter tema og er ment for alle Ally-brukere, inkludert studenter, instruktører og administratorer.
Denne versjonen av verktøykassen legger vekt på strategisk planlegging og kommunikasjon. For instruksjonsveiledning eller veiledningsressurser, vennligst besøk hovedsiden for Ally Help.
Hvem er verktøykassen for?
Dette verktøysettet, som primært er utviklet for administratorer, støtter institusjonelle tiltak for å forbedre tilgjengeligheten ved å veilede både lærere og studenter i effektiv bruk av Ally. Den fungerer også som en direkte ressurs for undervisere og Studenter, og gir praktisk veiledning om hvordan du bruker Ally til å forbedre tilgjengelighet i undervisning og læring. Se nedenfor for utvalg av tilgjengelige ressurser per brukerrolle: administrator, instruktør, Student.
For administratorer inkluderer verktøykassen:
Et overordnet rammeverk for Ally-adopsjonsstrategi
Kommunikasjonsveiledning og maler
Innsikt i avanserte Ally-funksjoner
Casestudier som viser hvordan andre institusjoner har tatt i bruk Ally
For undervisere tilbyr verktøykassen:
Strategier for å promotere Allys alternative format til studenter
Veiledning om implementering av beste praksis for tilgjengelighet i kursutforming og pedagogikk
Meldingsmaler
Ressurser for å styrke bruken av Ally og forbedre tilgjengeligheten i klasserommet
For studentene inkluderer verktøykassen:
En oversikt over fordelene med alternative formater
En gjennomgang av de ulike typene alternative formater som er tilgjengelige
Brukstilfeller med konkrete eksempler som er relevante for alle Studenter
Elevfokuserte ressurser designet for undervisere å dele når de kommuniserer om Ally
Mål
Ally Communication and Adoption Toolkit er designet for å:
Øk bevissthet og forståelse – Hjelp instruktører og Studenter å gjenkjenne fordelene med Ally og hvordan det støtter tilgjengelighet og inkluderende læring.
Driv adopsjon og engasjement – Tilby effektive kommunikasjons- og adopsjonsstrategier for å oppmuntre til utbredt bruk av Allys funksjoner.
Styrk instruktører – Utruste lærere med kunnskap og verktøy for å lage mer tilgjengelig innhold og sømløst integrere Ally i kursdesign og pedagogikk.
Støtt studenter – Sørg for at studentene forstår hvordan de kan bruke Allys alternative formater for å forbedre sin nye læringsopplevelse og tilgjengelighetsbehov.
Fremme institusjonell forpliktelse – Tilpasse tilgjengelighetsinnsatsen til institusjonens mål, og fremme en kultur preget av inkludering og kontinuerlig forbedring.
Oppdrag og mantra
Hos Anthology Ally er vi forpliktet til å fremme tilgjengelighet og inkludering i utdanning ved å gi instruktører og Studenter verktøyene og kunnskapen som trengs for å skape mer inkluderende læremiljøer. Vi mener at tilgjengelighet er en reise – en som prioriterer fremgang over perfeksjon. Ved å tilby handlingsrettede innsikter og praktiske løsninger hjelper vi lærere med å ta meningsfulle steg mot tilgjengelighet uten å føle seg overveldet. Intensjonen er å lære og vokse i vår kollektive kunnskap om digital tilgjengelighet, ikke strebe etter perfeksjon fra starten av.
Fremfor alt må tilgjengelighet være menneskesentrert. Det handler tross alt grunnleggende om mennesker – det er ikke bare en sjekkliste eller teknisk standard å følge, men en forpliktelse til å skape rettferdige og meningsfulle læringsopplevelser for alle Students. En menneskesentrert tilnærming sikrer at tilgjengelighet ikke behandles som en ettertanke eller en løsning som passer for alle, men snarere som en integrert del av undervisning og læring.
I stedet for å stole på raske løsninger eller «magiske knapper», holder Ally instruktørene i kontroll ved å gi klar, handlingsrettet veiledning for å forbedre tilgjengeligheten av deres digitale kursmateriell og opprettholde riktig kontekst for kursinnholdet. Denne tilnærmingen respekterer instruktørene som fageksperter, og gir dem mulighet til å ta informerte beslutninger om innholdet sitt, samtidig som alle Student kan engasjere seg effektivt i det. Ved å utbedre tilgjengelighetsproblemer ved kilden, opprettholder instruktørene autonomi, fleksibilitet og pedagogisk intensjon, noe som fører til mer bærekraftige og meningsfulle forbedringer i kurstilgjengeligheten.