Hygyrchedd Ledled y Byd

"Sicrhau bod gan bawb gynllun gweithredu i wneud eu practis yn fwy hygyrch a sicrhau eu bod yn gallu siarad ag eraill yn hawdd am hygyrchedd digidol."

"Yn ddiweddar, rydym wedi creu a threialu cyfres o fapiau synhwyraidd ar gyfer ein gofodau llyfrgelloedd campws." Rydym am i'n hamgylchedd dysgu fod mor gefnogol â phosibl, gan gynnwys i'r rhai ag anableddau, cyflyrau niwroamrywiol, a phroblemau synhwyraidd eraill. Mae'r mapiau yn cwmpasu golau, sain, arogleuon, tymheredd, mynediad gwastad, seddi hygyrch i gadeiriau olwyn a gwybodaeth symudedd arall. Rydym wedi treialu a mireinio'r mapiau hyn gydag ymgysylltiad gan staff a myfyrwyr niwroamrywiol ac anabl i helpu i lunio golwg a defnydd yr offer hyn. Rydym yn lansio'r mapiau i bawb ar GAAD 2025 a byddwn yn rhannu ein hesiamplau a'n prosesau ar MakingThingsAccessible.com fel y gall prifysgolion eraill ddysgu o'n profiad."

"Rydym yn parhau i ddarparu'r cyfleoedd hyfforddi a dysgu gorau sydd ar gael i'n holl weithwyr a Myfyrwyhygyrcheddr i weld effaith hygyrchedd ar waith."

"Un fenter arwyddocaol rydw i wedi'i chynnal i gefnogi hygyrchedd yn fy sefydliad (Prifysgol Leeds) yw cynnal gweithdai Hanfodion Hygyrchedd STEM. Mae'r sesiynau 90 munud hyn wedi'u cynllunio i uwchsgilio staff ar wneud hafaliadau mathemateg a graffiau cymhleth yn fwy hygyrch i bob myfyriwr. Mae pob sesiwn yn cynnwys arddangosiadau o dechnegau a meddalwedd y gall cydweithwyr academaidd eu defnyddio i symleiddio a chyflymu'r broses o sicrhau hygyrchedd digidol. Mae'r fformat wyneb-yn-wyneb yn rhoi cyfle i staff ofyn cwestiynau ac ymgysylltu'n ddyfnach â'r cynnwys, sy'n hanfodol o ystyried yr heriau unigryw o sicrhau hygyrchedd mewn pynciau STEM. Trwy ddarparu'r hyfforddiant ymarferol hwn, rydym yn grymuso ein staff i greu deunyddiau addysgol mwy cynhwysol, gan wella'r profiad dysgu i bob myfyriwr yn y pen draw."

"Rwy'n dysgu integreiddio hygyrchedd ochr yn ochr â diogelwch o'r cychwyn cyntaf, gan ei wneud yn sylfaenol i broses dylunio pob myfyriwr."

"Yng Ngwanwyn 2025, fe wnaethom lansio ymgyrch e-bost i gyfadran ar-lein a champws, gan rannu pam fod hygyrchedd yn bwysig a thiwtorialau i Ally."

"Rwyf wedi ehangu fy mholisi "Anabledd a Hygyrchedd" yn fy maes llafur. Er fy mod yn dal i annog myfyrwyr i ofyn am addasiadau trwy ein Canolfan Anabledd Myfyrwyr y Brifysgol, rwy'n cydnabod hefyd bod yna lawer o ffactorau sy'n rhwystro myfyrwyr rhag ceisio addasiadau trwy swyddfeydd swyddogol. Felly, rwy'n dweud wrth fy myfyrwyr fy mod yn hapus i ddarparu "addasiadau answyddogol" a fydd yn cynyddu eu llwyddiant i'r eithaf. Gofynnaf iddyn nhw roi gwybod i mi am yr addasiadau hyn ac yn dweud wrthynt nad oes angen iddynt ddatgelu unrhyw beth nad ydyn nhw'n dymuno ei ddatgelu. Yn ogystal, gan fod llawer o anableddau yn gallu fflamychu yn ystod cyfnodau o straen, rwy'n gadael i'm myfyrwyr wybod y gallant ofyn am addasiadau unrhyw bryd yn ystod y tymor. Mae hyn yn helpu myfyrwyr i deimlo eu bod wedi'u grymuso i gymryd rheolaeth o'u taith addysgol eu hunain ac i adeiladu'r hyder a'r set sgiliau i wybod sut i eirioli drostynt eu hunain yn y dyfodol ymhell ar ôl iddynt adael fy nosbarth."