Straeon Cymunedol ac Astudiaethau Achos

"Sicrhau bod gan bawb gynllun gweithredu i wneud eu practis yn fwy hygyrch a sicrhau eu bod yn gallu siarad ag eraill yn hawdd am hygyrchedd digidol."

"Yn ddiweddar, rydym wedi creu a threialu cyfres o fapiau synhwyraidd ar gyfer ein gofodau llyfrgelloedd campws." Rydym am i'n hamgylchedd dysgu fod mor gefnogol â phosibl, gan gynnwys i'r rhai ag anableddau, cyflyrau niwroamrywiol, a phroblemau synhwyraidd eraill. Mae'r mapiau yn cwmpasu golau, sain, arogleuon, tymheredd, mynediad gwastad, seddi hygyrch i gadeiriau olwyn a gwybodaeth symudedd arall. Rydym wedi treialu a mireinio'r mapiau hyn gydag ymgysylltiad gan staff a myfyrwyr niwroamrywiol ac anabl i helpu i lunio golwg a defnydd yr offer hyn. Rydym yn lansio'r mapiau i bawb ar GAAD 2025 a byddwn yn rhannu ein hesiamplau a'n prosesau ar MakingThingsAccessible.com fel y gall prifysgolion eraill ddysgu o'n profiad."

"Rydym yn parhau i ddarparu'r cyfleoedd hyfforddi a dysgu gorau sydd ar gael i'n holl weithwyr a Myfyrwyhygyrcheddr i weld effaith hygyrchedd ar waith."

"Un fenter arwyddocaol rydw i wedi'i chynnal i gefnogi hygyrchedd yn fy sefydliad (Prifysgol Leeds) yw cynnal gweithdai Hanfodion Hygyrchedd STEM. Mae'r sesiynau 90 munud hyn wedi'u cynllunio i uwchsgilio staff ar wneud hafaliadau mathemateg a graffiau cymhleth yn fwy hygyrch i bob myfyriwr. Mae pob sesiwn yn cynnwys arddangosiadau o dechnegau a meddalwedd y gall cydweithwyr academaidd eu defnyddio i symleiddio a chyflymu'r broses o sicrhau hygyrchedd digidol. Mae'r fformat wyneb-yn-wyneb yn rhoi cyfle i staff ofyn cwestiynau ac ymgysylltu'n ddyfnach â'r cynnwys, sy'n hanfodol o ystyried yr heriau unigryw o sicrhau hygyrchedd mewn pynciau STEM. Trwy ddarparu'r hyfforddiant ymarferol hwn, rydym yn grymuso ein staff i greu deunyddiau addysgol mwy cynhwysol, gan wella'r profiad dysgu i bob myfyriwr yn y pen draw."

"Rwy'n dysgu integreiddio hygyrchedd ochr yn ochr â diogelwch o'r cychwyn cyntaf, gan ei wneud yn sylfaenol i broses dylunio pob myfyriwr."

"Yng Ngwanwyn 2025, fe wnaethom lansio ymgyrch e-bost i gyfadran ar-lein a champws, gan rannu pam fod hygyrchedd yn bwysig a thiwtorialau i Ally."

"Rwyf wedi ehangu fy mholisi "Anabledd a Hygyrchedd" yn fy maes llafur. Er fy mod yn dal i annog myfyrwyr i ofyn am addasiadau trwy ein Canolfan Anabledd Myfyrwyr y Brifysgol, rwy'n cydnabod hefyd bod yna lawer o ffactorau sy'n rhwystro myfyrwyr rhag ceisio addasiadau trwy swyddfeydd swyddogol. Felly, rwy'n dweud wrth fy myfyrwyr fy mod yn hapus i ddarparu "addasiadau answyddogol" a fydd yn cynyddu eu llwyddiant i'r eithaf. Gofynnaf iddyn nhw roi gwybod i mi am yr addasiadau hyn ac yn dweud wrthynt nad oes angen iddynt ddatgelu unrhyw beth nad ydyn nhw'n dymuno ei ddatgelu. Yn ogystal, gan fod llawer o anableddau yn gallu fflamychu yn ystod cyfnodau o straen, rwy'n gadael i'm myfyrwyr wybod y gallant ofyn am addasiadau unrhyw bryd yn ystod y tymor. Mae hyn yn helpu myfyrwyr i deimlo eu bod wedi'u grymuso i gymryd rheolaeth o'u taith addysgol eu hunain ac i adeiladu'r hyder a'r set sgiliau i wybod sut i eirioli drostynt eu hunain yn y dyfodol ymhell ar ôl iddynt adael fy nosbarth."

Wedi'i lleoli yn Ormskirk yng Ngogledd Orllewin Lloegr, mae Prifysgol Edge Hill yn ymroddedig i ddarparu cyfleoedd i ddysgwyr o bob cefndir. Ar hyn o bryd yn cefnogi bron i 18,000 o ddysgwyr - sy'n rhychwantu rhaglenni llawn a rhan-amser, israddedig ac ôl-raddedig - maent yn credu'n gryf ym mhŵer trawsnewidiol addysg, gan ddechrau yn eu cymuned leol ac ehangu'n fyd-eang. Cymaint yw'r glymblaid amrywiol o fyfyrwyr sy'n poblogi eu rhaglenni academaidd amrywiol, mae gweledigaeth Edge Hill mor addysgiadol ag y mae'n syml: "I ddarparu pob anogaeth a phob cyfle i'n myfyrwyr."

Darparu Amgylchedd Dysgu sy'n Darparu ar Gyfer Corff Myfyrwyr Amrywiol

Mae addysg uwch yn y Deyrnas Unedig, fel gyda llawer o rannau eraill o'r byd, wedi rhoi mwy o bwyslais ar gynhwysiant yn ystod y blynyddoedd diwethaf. Fel yr amlinellwyd gan Universities UK, "Dylai unrhyw un a fyddai'n elwa o addysg brifysgol gael mynediad ati. Rydyn ni am gefnogi . . . amgylcheddau cynhwysol lle mae pob myfyriwr yn mwynhau eu profiad ac yn cyflawni eu nodau astudio a gyrfa."

Ym Mhrifysgol Edge Hill, mae hyn yn golygu darparu ar gyfer demograffeg newidiol eu hardal leol a chroesawu cohortau newydd o dramor. Wrth i nifer y myfyrwyr rhyngwladol yn Edge Hill dyfu, gyda chynnydd arbennig o Affrica ac Asia, mae eu tîm wedi buddsoddi'n helaeth mewn rhaglenni i helpu pob dysgwr i deimlo'n gyfforddus yng nghyrsiau a chymuned y brifysgol.

Ymagwedd Holistaidd at EdTech ac Arferion Gorau Dysgu

Mae Edge Hill wedi cofleidio ehangder portffolio addysgu a dysgu Anthology i ddatblygu amgylchedd cynhwysol i bob myfyriwr.

Gwelliant Dwfn ym Mhrofiad y Myfyriwr

Mae'r holl fentrau uchod wedi cyflawni canlyniadau gwych, sydd o'u cyfuno, yn gyfystyr ag amgylchedd dysgu mwy diddorol i bob un o 18,000 o fyfyrwyr Edge Hill.

Mae Anthology yn diolch i Brifysgol Edge Hill am ei phartneriaeth barhaus a chefnogaeth i fentrau i wneud addysg uwch yn fwy cynhwysol a hygyrch. Roedd eu cwrs cyn cyrraedd rhagorol yn enillydd yng Ngwobrau Catalydd Anthology y llynedd, ac maent wedi bod yn eiriolwr lleisiol ar gyfer Diwrnod Trwsio'ch Cynnwys blynyddol Ally ers blynyddoedd lawer.

Mae cydraddoldeb ac amrywiaeth yn ffocws craidd i Brifysgol Glasgow. Mae myfyrwyr o ystod eang o gefndiroedd yn astudio yn y sefydliad. Roedd hyn yn cynnwys James McCune Smith, yr Americanwr Affricanaidd cyntaf i gael gradd feddygol, a raddiodd ym 1837 ac, yn fwy diweddar, cafodd Hwb Dysgu James McCune Smith - cyfleuster dysgu ac addysgu sy'n arwain y byd - ei enwi ar ei ôl. Fel y dywedodd Andrew McConnell, swyddog gwybodaeth ym Mhrifysgol Glasgow, "Mae cynhwysiant bob amser wedi bod yn rhan fawr o'r brifysgol, ers cannoedd o flynyddoedd bellach." Mae Prifysgol Glasgow wedi teithio sawl ffordd ar y daith hon tuag at gynhwysiant, megis ymateb yn bendant i adroddiad Comisiwn Cydraddoldeb a Hawliau Dynol 2019 a bodloni Rheoliadau Hygyrchedd Cyrff y Sector Cyhoeddus 2018, sy'n adeiladu ar Ddeddf Cydraddoldeb 2010. Yn 2019, dechreuodd Glasgow chwilio am ateb a fyddai'n eu helpu i ymateb i ofynion y Rheoliadau Hygyrchedd Digidol ar gyfer fformatau amgen ac i gynorthwyo staff dysgu ac addysgu i wneud eu cynnwys yn fwy hygyrch yn ddigidol.

Daeth Prifysgol Glasgow o hyd i'r holl nodweddion yr oeddent yn chwilio amdanynt yn Anthology® Ally. "Roedd mor amlwg bod angen i ni gael yr offeryn hwn," meddai McConnell, "oherwydd byddai'n helpu ein hacademyddion i wneud eu cynnwys yn well a byddai'n caniatáu i fyfyrwyr lawrlwytho cynnwys yn hawdd mewn fformatau amgen." Mae fformatau cynnwys amgen a grëwyd gan Ally wedi bod yn llwyddiant ysgubol yn Glasgow, gyda bron i 50% o'u myfyrwyr yn manteisio arnynt. Mae'r fformatau amgen hyn yn amlwg yn hynod ddefnyddiol i bob myfyriwr, nid yn unig i'r rhai ag anableddau. O ganlyniad, mae Prifysgol Glasgow wedi gwella profiad myfyrwyr o ran hygyrchedd cynnwys gan 17% dros y flwyddyn academaidd 20-21.

Mae Ally hefyd wedi helpu'r sefydliad i newid y ffordd y caiff cynnwys ei greu, gan ei wneud yn fwy hygyrch bob tro y mae hyfforddwyr yn creu deunyddiau cwrs newydd. Mae'n gwneud hyn trwy sgorio pob cwrs ac yna nodi unrhyw broblemau hygyrchedd, darparu arweiniad ar sut i'w datrys, a dangos y rheswm dros yr arfer gorau. Trwy'r adborth a'r arweiniad parhaus hwn a ddarperir gan Ally, mae arferion da yn cael eu hyrwyddo ymhlith addysgwyr i liniaru rhwystrau hygyrchedd ac i greu amgylchedd o wella cynnwys yn barhaus. Nododd McConnell: "Mae rhyngwyneb defnyddiwr Ally ar gyfer gwirio cynnwys hyfforddwyr yn hawdd iawn i'w ddefnyddio - ac rwy'n gwerthfawrogi profiad defnyddiwr da!"

Nid yw bob amser yn "dim poen, dim ennill"

Yn groes i'r gred cyffredin, gall gweithrediad fod yn ddi-boen iawn ac mor syml â 'phlygio a chwarae'. "Nid oes angen hyfforddiant ar Ally i bobl ei ddefnyddio," esboniodd McConnell. "Mae angen i chi wybod eich bod chi'n clicio ar y botwm sgôr a gwneud yr hyn y mae'n ei argymell." Helpodd gweithrediad Ally ddi-ffrithiant Brifysgol Glasgow i ddechrau gwella hygyrchedd yn yr amser lleiaf erioed. Enillodd boblogrwydd ymhlith y colegau a'r ysgolion yn gyflym a helpodd Brifysgol Glasgow i gyflawni eu nodau hygyrchedd a chynhwysiant mewn cyfnod byr o amser. "Mae yna 7,400 o gyrsiau sy'n cael eu sganio nawr a dros 21,000 wedi'u sganio y llynedd." Mae'r sgoriau hygyrchedd cyffredinol yn wirioneddol eithaf da," rhannodd McConnell. "Ar hyn o bryd rydym yn eistedd ar 85% ar gyfartaledd ar draws cynnwys y cyrsiau, ac rydym wedi gweld cynnydd eto eleni yn ein sgôr hygyrchedd. Rydyn ni'n gweld mwy a mwy o gynnwys hygyrch."

Mae hygyrchedd a chynhwysiant yn, a byddant bob amser, yn brif flaenoriaethau i Brifysgol Glasgow. Yn ôl McConnell, "Rydyn ni ar daith i gynnwys hygyrch nad yw wedi bod yn ymwneud yn gyfan gwbl â chydymffurfiaeth ddeddfwriaethol." Mae wedi bod yn ymwneud â gwneud gwell cynnwys a gwella profiad myfyrwyr. Mae cynnwys hygyrch yn well cynnwys." I'r perwyl hwnnw, Ally yw'r partner cywir ar y ffordd. "Rydyn ni wedi cael profiad mor gadarnhaol, felly dechreuwch o ble rydych chi a chymryd y cam cyntaf. Mae'n ymwneud â dechrau'r daith hon a mynd tuag at ble mae angen i chi gyrraedd," daeth McConnell i'r casgliad.

Wedi'i leoli yn Buffalo, Efrog Newydd, mae Coleg Trocaire yn sefydliad Catholig preifat gyda ffocws balch ar ddatblygiad gyrfa. Yn ôl eu gwefan, "nod gradd Coleg Trocaire yw arfogi ein myfyrwyr i ddod yn raddedigion o ddewis, yn gwbl barod i ffynnu mewn amrywiaeth o broffesiynau sy'n canolbwyntio ar yrfa y mae galw amdanynt,", ac am fwy na chwe degawd, maent wedi cyflawni'r addewid hwn.

Mae'r tîm yn Trocaire yn cydnabod y rôl gynyddol y mae technoleg yn ei chwarae yn y gweithlu modern ac yn diweddaru eu dull o addysgu yn rheolaidd yn unol â hynny. Trwy gofleidio'r dechnoleg ddiweddaraf mewn dechnoleg ddysgu, maent yn creu graddedigion gyda llythrennedd digidol cryf i ategu sgiliau yn eu proffesiwn dewisol.

Moderneiddio'r Profiad Dysgu mewn Cyfnod Byr

Sylwodd Trocaire nad oedd eu system rheoli dysgu (LMS) flaenorol, Moodle, bellach yn addas i'w diben.

Un ystyriaeth i Dîm Dysgu Digidol Trocaire oedd deallusrwydd artiffisial (AI). Roedd Trocaire yn awyddus i archwilio'r cyfle i hyn fod yn rhan integredig o'r profiad dysgu. Roedden nhw eisiau dod o hyd i ddull AI clir a phartner gyda hanes o gynnwys AI cynhyrchiol yn eu hatebion.

Yr her - fel sy'n digwydd mor aml mewn addysg uwch - yw mai dim ond amser cyfyngedig oedd ganddynt i symud i LMS newydd a llawer o gyrsiau a deunyddiau yr oedd angen eu mudo. Aeth Trocaire i'r farchnad i chwilio am werthwr LMS newydd a allai nid yn unig helpu i ddiweddaru eu profiad dysgu ar-lein ond hefyd sicrhau newid cyflym a di-dor.

Dull Cydweithredol o Fabwysiadu Blackboard yn Gyflym

Ar ôl adolygiad o'r farchnad, dewisodd Trocaire Anthology Blackboard fel eu LMS i gynorthwyo gyda moderneiddio. Roedden nhw'n gwerthfawrogi arweinyddiaeth y farchnad mewn AI, profiad symudol cadarn, a hanes diweddar cryf o arloesi cynnyrch ar draws dylunio cynnwys, graddio ac asesu. Fe wnaethant wella Blackboard gydag Anthology Ally i wella hygyrchedd deunyddiau'r cyrsiau.

Dechreuodd Trocaire trwy ymgynnull tîm mewnol craidd - sy'n cynnwys gweithwyr proffesiynol TG, academaidd a dysgu ar-lein - i reoli'r prosiect o'r dechrau i'r diwedd. Prif ffocws i'r tîm hwn oedd sicrhau ymgysylltu â rhanddeiliaid allweddol, yn enwedig hyfforddwyr a myfyrwyr, cyfathrebu manteision Blackboard, ac esbonio'r broses mudo. Roedd arweinyddiaeth y coleg, gan gynnwys y llywydd, y prif swyddog gwybodaeth, y prif swyddog ariannol, materion academaidd, materion myfyrwyr, a chyngor academaidd, i gyd wedi cymryd rhan yn helaeth ac wedi helpu i yrru gwelededd y cynllun pontio ar draws y sefydliad.

Dosbarthwyd arolwg anghenion cychwynnol i hyfforddwyr i ddeall meysydd ffocws allweddol ar gyfer uwchsgilio a hyfforddiant. Cyflwynwyd rhaglen beilot cyfadran yn ystod yr haf. Cynorthwyodd y mabwysiadwyr cynnar i gyflwyno hyfforddiant cyfoedion-i-cyfoedion cyn tymor yr hydref a chynigiodd yr ysgol arddangosiadau fideo a sesiynau hyfforddi wedi'u personoli.

Ar gyfer myfyrwyr, datblygwyd cynllun cyfathrebu aml-sianel, gan gynnwys cylchlythyrau, gwefan bwrpasol, a fideos cyfarwyddo. Crëwyd cwrs hyfforddi Blackboard anghydamserol i fyfyrwyr gyda chefnogaeth yn ystod y dosbarthiadau ac fe'i hyrwyddwyd yn ystod y cyflwyniad. Darparodd Anthology adnoddau a chefnogaeth bwrpasol trwy gydol y newid. Roedd cynllun gweithredu clir wedi'i alinio ymlaen llaw. Ar ben hynny, ymgysylltwyd ag arbenigwyr Anthology amrywiol i gefnogi tîm craidd Trocaire a sicrhau pontio di-dor. Cyflwynwyd modiwlau hyfforddi Academi Anthology i randdeiliaid perthnasol, gan gynnwys hyfforddwyr a staff.

Yn olaf, roedd ffrwd waith bwysig yn canolbwyntio ar fudo cyrsiau presennol. Darparodd Anthology y dechnoleg angenrheidiol er mwyn mudo cyrsiau mewn swmp, a rhoddwyd yr opsiwn i hyfforddwyr symud eu cyrsiau yn awtomatig neu eu hailgynllunio gan ddefnyddio templedi Trocaire yn Blackboard. Sefydlwyd oriau swyddfa gyda Thîm Dysgu Digidol Trocaire, a gydweithiodd ag arbenigwyr Anthology i benderfynu pa ddull a weithiodd orau i hyfforddwyr a'u cyrsiau. Roedd y cyfuniad hwn o dechnoleg awtomataidd a goruchwyliaeth defnyddwyr yn caniatáu i'r sefydliad gydbwyso effeithlonrwydd ac effeithiolrwydd a chael deunyddiau dysgu ar gael yn gyflym yn eu LMS newydd.

Ailwampio Llwyr o Ddysgu Ar-lein, wedi'i Lansio Mewn dim ond Chwe Wythnos

Rydych chi'n darllen hynny'n gywir! Mewn dim ond chwe wythnos, mudodd Trocaire i Blackboard. Wedi cadw diddordeb hyfforddwyr a myfyrwyr trwy gydol y newid, cofleidiodd y ddwy cohort y platfform newydd yn gyflym.

Mae hyfforddwyr yn Trocaire yn arbennig o fwynhau'r Cynorthwyydd Dylunio AI yn Blackboard i greu strwythur ac asesiadau cwrs. Yn ogystal â gwneud y broses yn gyflymach, mae llawer o athrawon wedi nodi ei fod yn cynnig ongl wahanol i dasg nad oeddent efallai wedi meddwl amdani. Mae hyn yn cael ei ategu gan llifoedd gwaith sy'n ei gwneud hi'n llawer haws mewnblannu cynnwys fel fideo a deunyddiau cyhoeddwyr. Mae hyn yn symleiddio'r dasg dylunio addysgiadol sy'n aml yn anodd ac yn cymryd llawer o amser. Mae hyfforddwyr hefyd yn gweld graddio'n fwy symlach, gan ddefnyddio mewnwelediadau brodorol ar gynnydd myfyrwyr i gefnogi'r rhai mewn angen, cael mynediad at ddelweddau di-hawlfraint i'w hychwanegu at gyrsiau, a defnyddio offer cyfathrebu o fewn y platfform i wella ymrwymiad dysgwyr. Maent hefyd wrth eu bodd â'r profiad Blackboard symudol sy'n caniatáu iddynt ddefnyddio cwmpas llawn yr LMS pan fyddant yn symud.

Nododd dysgwyr fod Blackboard yn llawer haws i'w lywio na'u LMS blaenorol. Gallant ddod o hyd i gynnwys cyrsiau allweddol yn llawer cyflymach, yn enwedig wrth astudio ar eu dyfais symudol, ac mae'r profiad defnyddiwr cyffredinol yn fwy modern a greddfol. Mae cynnwys Anthology Ally wedi gyrru cynnydd sydyn mewn hygyrchedd ar gyfer cynnwys cyrsiau, gydag 88.9% o'r holl gyrsiau bellach yn gwbl hygyrch ac mae llifau gwaith ar waith i ddiweddaru'r cyrsiau sy'n weddill.

Mae Anthology yn diolch yn fawr i Mary Beth Scumaci a thîm cyfan Coleg Trocaire am eu partneriaeth a'u eiriolaeth barhaus. Daeth hyn i ben gyda chyflwyniad gwych am eu trawsnewidiad i Blackboard yn ein Symposiwm Addysgu Digidol diweddar, sydd ar gael ar alw i aelodau o'r Gymuned Anthology.

Mae sicrhau bod addysg yn hygyrch i bawb, mae Prifysgol Swydd Stafford bob amser wedi bod yn rhan fawr o'r gymuned yn Stoke-on-Trent, ac mae'n rhywbeth y mae'r sefydliad yn falch ohono ac yn gweld cyfrifoldeb. "Rydyn ni'n brifysgol ddinesig; rydym wedi'u lleoli o fewn y gymuned," meddai George Hill, dylunydd dysgu o bell ar-lein ym Mhrifysgol Swydd Stafford.

"Rydyn ni'n fath o ganolfan graidd i bawb yn lleol. Felly roedd sicrhau bod ein dysgu yn hygyrch i bawb yn lleol yn golygu, i ni, nid yn unig sicrhau ei fod yn [hygyrch i] bobl sydd gerllaw yn gorfforol, ond bod y dysgu yn hygyrch i unrhyw un a phawb." "Mae gennym amrywiaeth eang o fyfyrwyr," meddai Rowan Walker, swyddog ymgysylltiad digidol myfyrwyr. "O fyfyrwyr ifanc i fyfyrwyr aeddfed gyda gwahanol anghenion hygyrchedd ac anabledd."

Wrth gwrs, mae hygyrchedd yn daith, nid yn ateb un-tro, ac roedd y tîm dysgu digidol yn Swydd Stafford eisiau gwneud popeth y gallent i symud y brifysgol ymhellach ymlaen ar y daith honno. "Roedd gennym eisoes Ally yn y brifysgol, ond roedd yn rhywbeth nad oedd yn cael ei ddefnyddio na'i edrych arno mewn gwirionedd," meddai Hill. Ychwanegodd Walker, "Roedd ein sgôr Ally ar gyfartaledd rhwng 30 a thua 50%."

"Mae bwlch gwybodaeth o ran 'beth yw hygyrchedd digidol?'" meddai'r dylunydd addysgu Simran Cheema. "Rydyn ni bob amser yn taflu'r termau 'hygyrchedd' a 'chynhwysiant' o gwmpas, ond sut mae hynny'n edrych mewn gwirionedd o ran darparu cynnwys dysgu digidol?"

Integreiddio Ally o'r Dechrau

Ymunodd Hill a Walker â'r tîm tua'r un pryd, ac fe wnaethant ddod o hyd i gyfle perffaith i ddechrau integreiddio Ally i dirwedd ddysgu digidol y brifysgol. "Pan ymunodd fi a George, roedd y tîm technoleg yn mynd trwy ychydig o ad-drefnu," meddai Walker. "Ac ar yr un pryd, rydyn ni hefyd yn symud i ffwrdd o Blackboard Original i Blackboard Ultra. Felly tîm newydd, cyfeiriad newydd yn ogystal â'r platfform newydd. Roedd yn caniatáu i ni gyfuno popeth i mewn i un peth cydlynol."

Elfen fawr o hyn oedd cynnwys Ally yn ddi-dor mewn hyfforddiant Blackboard. "Y prif ffocws yn y dyddiau cynnar oedd, dyma Blackboard, mae angen i chi ddysgu am hyn nawr," meddai Hill. "Mae yna Ally hefyd, a gallwn ymdrin â hynny yn nes ymlaen. Nawr y sefyllfa yw: dyma sut rydych chi'n mynd i ddefnyddio Blackboard, rydych chi'n hyfforddwr, rydych chi'n gwybod sut i ddefnyddio VLE [amgylchedd dysgu rhithwir]. Dyma sut rydyn ni'n mynd i wneud y gorau ohono, dyma sut y gallwch chi lefelu'ch cynnwys mewn gwirionedd, a dyma sut y gallwch chi ddefnyddio Ally i wneud hynny."

Er mwyn parhau i helpu cyfadrannau a staff i ddefnyddio'r offeryn Ally yn llawn a'u cael i feddwl am greu cynnwys sy'n hygyrch o'r cychwyn cyntaf, cynhaliodd y tîm weithdai, crëwyd canllawiau ac adnoddau, ac atebwyd cwestiynau yn ôl yr angen.

Fe wnaethant hefyd sefydlu, ar ddechrau blwyddyn academaidd 2024-2025, ofyniad bod yn rhaid i'r holl gynnwys yn Blackboard fodloni o leiaf sgôr hygyrchedd o 80% yn Ally. Gwnaeth hyn sicrhau bod Diwrnod Trwsio'h Cynnwys, digwyddiad a gynhelir gan Anthology ym mis Hydref lle mae sefydliadau'n cael eu hannog i gystadlu i weld pwy all wneud y mwyaf o atgyweiriadau cynnwys hygyrch mewn cyfnod o 24 awr, wedi'i amseru'n berffaith ar gyfer Prifysgol Swydd Stafford. Felly, paratoodd y tîm yn ddiwyd a chanolbwyntion nhw ar gael y gair allan i gymuned y campws: fe wnaethant gyfarfod â hyfforddwyr a staff, gwneud fideos tiwtorial ar ddefnyddio Ally i wneud atgyweiriadau, ac anfon cyfathrebiadau trwy wahanol sianeli hefyd i wneud yn siŵr bod pawb yn barod ar gyfer y digwyddiad. Ac ar y diwrnod ei hun, roedd cyfranogiad yn hawdd. "Yn ystod y dydd, fe gynhalion ni sesiynau galw heibio wyneb-yn-wyneb ac ar-lein," meddai Walker. "Fe wnaethon ni gynnal gofod lle gallai pobl ddod i mewn a rhoi cynnig ar wahanol bethau gyda ni, ac os oedd angen help a chefnogaeth arnyn nhw, roedd hynny i gyd ar gael iddyn nhw."

Ac fe wnaeth eu hymdrechion dalu ar ei ganfed: Prifysgol Swydd Stafford oedd â'r nifer fwyaf o atgyweiriadau yn rhanbarth Ewrop a'r Dwyrain Canol cyfan gyda chyfanswm o 7,282, sydd hefyd yn eu rhoi yn y pumed safle yn fyd-eang. Am gam mawr ar y daith hygyrchedd!

Gwneud Hygyrchedd yn Rhan o'r Dydd i Ddydd

Mae'r ymateb gan staff y brifysgol, hyfforddwyr, a myfyrwyr wedi bod yn gadarnhaol, yn enwedig gan fod Ally yn rhoi'r pŵer o wneud yr atgyweiriadau hyn yn eu dwylo. "Mae'n dangos i chi ble mae angen gwneud y newidiadau hygyrchedd ac yn rhoi arweiniad i chi ar sut i wneud y newidiadau hynny," meddai Cheema. "Mae staff wedyn yn gallu mynd i mewn eu hunain, datblygu'r sgiliau hynny a'r ddealltwriaeth honno." Ychwanegodd Hill fod y ffaith bod Ally wedi'i integreiddio'n llawn yn Blackboard hefyd wedi helpu mabwysiadu a defnydd yn aruthrol. "Mae'r ffaith nad ydyn nhw'n gorfod mynd i wefan arall a gorfod llwytho offeryn arall yn ei gwneud hi'n llawer haws," meddai.

Mae myfyrwyr hefyd wedi bod yn anfon llai o gwestiynau i'r tîm technoleg yn gofyn am gymorth i gael mynediad at ddogfennau ar yr un pryd ag adroddiadau yn dangos bod defnydd Ally yn tyfu, sy'n dangos roedd y "[Diwrnod Trwsio'ch Cynnwys] yn sbardun i ni weithredu'r mentrau hyn a Addysgol, Prifysgol Swydd Stafford Mae'r offeryn Mewnwelediadau a Ddarparwyd yn cael effaith: yn 2024, roedd cyfanswm o 18,747 o lawrlwythiadau defnyddwyr unigryw, a oedd i fyny 22% ers 2023. Ac mae Myfyrwyr yn lawrlwytho'r cynnwys ar draws pob fformat, gyda PDFs wedi'u tagio, HTML, ac ePub y mwyaf poblogaidd. Yn ogystal, mae'r brifysgol yn blaenoriaethu hygyrchedd wedi arwain at fyfyrwyr yn gwneud yr un peth. "Mae hyn wedi arwain at rai myfyrwyr yn gofyn cwestiynau am hygyrchedd a sut y gallant fod yn hygyrch hefyd... fel y gallant gynhyrchu'r cynnwys hwnnw eu hunain," meddai Walker. "Rydyn ni'n hapus iawn amdano."

Mantais arall y mae'r tîm wedi'i ddarganfod wrth ddefnyddio Ally yn drwm yw ei fod yn creu safon glir ar gyfer sut mae cynnwys hygyrch yn edrych. "Mae'n cymryd y dyfalu allan o'r hyn sy'n gwneud rhywbeth yn hygyrch," meddai Cheema. "Rydych chi wir yn gallu diffinio beth sy'n hygyrch ar eich VLE ac yna mae gennych ffordd wych o'i fonitro."

Ac, wrth gwrs, mae mwy o hygyrchedd o fudd i bob dysgwr a staff, nid dim ond y rhai ag anableddau. "Dyma'r UDL, egwyddor Dylunio Cyffredinol ar gyfer Dysgu, lle mae drws awtomatig o fudd i bawb," meddai Hill. Ar y cyfan, bu cefnogaeth enfawr ar draws y brifysgol i Ally a gwneud yr holl ddeunyddiau yn fwy hygyrch. "Rydym wedi gweld mabwysiadu enfawr o lawer o'r gwahanol fentrau hyn hyd yn oed gan ein cyfarwyddwr gweithredol ein hunain," meddai Hill. "Rhaid i bob papur sy'n cael ei gyflwyno gan ein hadran fod yn hygyrch a rhaid iddo fod yn bodloni'r un meini prawf â'r deunyddiau dysgu."

Wrth symud ymlaen, mae Prifysgol Swydd Stafford yn parhau i fod yn ymrwymedig i integreiddio arferion gorau hygyrchedd mewn llifau gwaith dyddiol ac wrth greu cynnwys. "Dydyn ni ddim yn gwybod faint y byddwn ni'n cymryd rhan yn Diwrnod Trwsio'ch Cynnwys y flwyddyn nesaf, oherwydd y nod yw cael staff yn postio cynnwys hygyrch drwy'r amser," meddai Walker. "Felly dydyn ni ddim yn chwilio am y cynnydd enfawr hwnnw fel y gwnaethom y tro diwethaf. Rydyn ni eisiau i'r cynnwys fod yn hygyrch cyn iddo gyrraedd y VLE."

Pan ofynnwyd iddo am gyngor i brifysgolion sy'n edrych i weithredu Ally, dywedodd Hill, "Mae'n rhywbeth i fuddsoddi ynddo yn gynt yn hytrach nag yn hwyrach, a chael strategaeth yn mynd ochr yn ochr ag ef. Mae llunio'r cynllun hwnnw yn ei wneud yn llawer mwy effeithiol ac mae'n rhoi'r pŵer llawn sydd gan yr offeryn hwnnw i chi."

Ychwanegodd Walker, "Mae'n bwysig iawn mynd allan i siarad â myfyrwyr a gweld pa broblemau sydd ganddyn nhw." Ac mae hynny'n wir am staff hefyd... dim ond gofyn cwestiynau fel, 'Sut ydych chi wedi cael mynediad i'ch cynnwys yn ystod y cyfnod hwn?' Mae'n rhoi cyfle i chi fyfyrio, ond hefyd, gall offer fel Ally ddod i mewn a'ch helpu chi i weithredu rhywbeth newydd, a dyna beth rydyn ni wedi ceisio ei wneud ym Mhrifysgol Swydd Stafford."