Topluluk Öyküleri ve Vaka Çalışmaları

“Herkesin uygulamalarını daha erişilebilir hale getirmek için bir eylem planı olmasını ve dijital erişilebilirlik konusunda başkalarıyla kolayca konuşabilmelerini sağlayın.”

“Kampüs kütüphanelerimiz için bir dizi duyusal harita oluşturduk ve denedik. Öğrenim ortamımızın, engelli, nörolojik farklılıkları olan ve diğer duyusal engelleri olan kişiler de dahil olmak üzere, mümkün olduğunca destekleyici olmasını istiyoruz. Haritalar, ışık, ses, koku, sıcaklık, erişim seviyesi, tekerlekli sandalye erişimine uygun koltuklar ve diğer erişilebilirlik bilgilerini içerir. Bu haritaları, nörolojik rahatsızlığı bulunan ve engelli personel ve öğrencilerin katılımıyla denedik ve geliştirdik. Böylece bu araçların görünümünü ve kullanımını şekillendirmelerine yardımcı olduk. GAAD 2025'te haritaları herkesin kullanımına sunuyoruz ve diğer üniversitelerin tecrübelerimizden yararlanabilmesi adına örneklerimizi ve süreçlerimizi MakingThingsAccessible.com adresinde paylaşacağız.”

“Tüm çalışanlarımız ve Öğrencilerimiz için erişilebilirliğin etkisini görmeleri için en iyi eğitim ve öğrenme fırsatlarını sunmaya devam ediyoruz.”

“Kuruluşumda (Leeds Üniversitesi) erişilebilirliği desteklemek için üstlendiğim önemli bir girişim, STEM Erişilebilirlik Temelleri atölye çalışmalarını düzenlemektir. Bu 90 dakikalık yüz yüze oturumların tasarlanma amacı, tüm öğrenciler için matematik denklemlerini ve karmaşık grafikleri daha erişilebilir hale getirme konusunda personelin becerilerini geliştirmektir. Her oturumda, akademik meslektaşların dijital erişilebilirliği sağlama sürecini basitleştirmek ve hızlandırmak için kullanabilecekleri teknikler ve yazılımlar tanıtılmaktadır. Yüz yüze biçim, personele soru sorma ve içeriğe ilgi uyandırma fırsatı sunmaktadır. Bu, STEM konularında erişilebilirliği sağlamanın benzersiz zorlukları göz önüne alındığında çok önemlidir. Bu uygulamalı eğitimi sunarak, personelimize daha kapsayıcı eğitim materyalleri oluşturma olanağı sağlıyor ve sonuç olarak tüm öğrencilerin öğrenim deneyimini daha iyi bir hale getiriyoruz.”

“Başından itibaren erişilebilirliği güvenlikle birlikte entegre etmeyi öğretiyorum ve bunu her öğrencinin tasarım sürecinin temel bir parçası haline getiriyorum.”

“2025 ilkbaharında, çevrim içi ve kampüs öğretim üyelerine erişilebilirliğin neden önemli olduğunu ve Ally için eğitimler içeren bir e-posta kampanyası başlattık.”

“Öğretim programımdaki “Engellilik ve Erişilebilirlik” politikasını genişlettim. Öğrencileri hala Üniversite Öğrenci Engelliler Merkezi aracılığıyla konaklama imkanları aramaya teşvik etsem de, öğrencilerin sosyal ofisler aracılığıyla konaklama imkanları aramalarını engelleyen birçok faktör olduğunu da kabul ediyorum. Bu nedenle, öğrencilerime başarılarını en üst düzeye çıkaracak “gayri resmi kolaylıklar” sağlamaktan memnuniyet duyduğumu belirtiyorum. Bu konaklama yerleri hakkında bana bilgi vermelerini rica ediyorum ve onlara, istemedikleri hiçbir şeyi açıklamak zorunda olmadıklarını ifade ediyorum. Ayrıca, birçok engel stresli dönemlerde daha da belirgin hale gelebileceğinden, öğrencilerime dönem boyunca istedikleri zaman kolaylık talep edebileceklerini bildiriyorum. Bu, öğrencilerin kendi eğitim yolculuklarının kontrolünü ele almalarına ve sınıfımdan ayrıldıktan uzun süre sonra bile gelecekte kendilerini savunmayı bilmek için gereken öz güven ve becerileri geliştirmelerine yardımcı oluyor.”

İngiltere'nin kuzeybatısındaki Ormskirk'te bulunan Edge Hill Üniversitesi, her türlü geçmişe sahip öğrencilere fırsatlar sunmaya kendini adamıştır. Şu anda tam zamanlı ve yarı zamanlı, lisans ve lisansüstü programlarda yaklaşık 18.000 öğrenciye destek veren kurum, yerel topluluktan başlayarak küresel ölçeğe yayılan eğitimin dönüştürücü gücüne kararlılıkla inanmaktadır. Çeşitli akademik programlara katılan öğrencilerin oluşturduğu bu çeşitlilik göz önüne alındığında, Edge Hill'in vizyonu basit olduğu kadar öğretici de: “Öğrencilerimize her türlü teşvik ve fırsatı sunmak.”

Çeşitli Öğrenci Gruplarına Uygun Bir Öğrenme Ortamı Sağlamak

Birleşik Krallık'ta yükseköğretim, dünyanın diğer birçok bölgesinde olduğu gibi, son yıllarda kapsayıcılığa daha fazla önem vermeye başlamıştır. Universities UK tarafından belirtildiği üzere, “Üniversite eğitiminden faydalanabilecek herkes bu eğitime erişebilmelidir. Tüm öğrencilerin deneyimlerinden keyif aldıkları, eğitim ve kariyer hedeflerine ulaştıkları kapsayıcı ortamları desteklemek istiyoruz.”

Edge Hill Üniversitesi'nde bu, yerel bölgedeki değişen demografik yapıya uyum sağlamak ve yurt dışından gelen yeni öğrenci gruplarını kabul etmek anlamına geliyor. Edge Hill'deki uluslararası öğrenci sayısı, özellikle Afrika ve Asya'dan gelenlerin artmasıyla birlikte büyüdükçe, ekip, tüm öğrencilerin üniversitenin derslerinde ve topluluğunda kendilerini rahat hissetmelerine yardımcı olacak programlara büyük yatırımlar yaptı.

Eğitim Teknolojisi ve Öğrenme En İyi Uygulamalarına Bütünsel Bir Yaklaşım

Edge Hill, tüm öğrenciler için kapsayıcı bir ortam geliştirmek amacıyla Anthology'nin öğretim ve öğrenim portföyünün genişliğini benimsemiştir.

Öğrenci Deneyiminde Önemli Bir İyileştirme

Yukarıdaki tüm girişimler büyük başarılar elde etmiş ve bir araya geldiklerinde Edge Hill'in 18.000 öğrencisi için daha ilgi çekici bir öğrenim ortamı yaratmıştır.

Anthology, yüksek öğrenimi daha kapsayıcı ve erişilebilir hale getirmek için sürdürdüğü ortaklık ve girişimlere verdiği destekten dolayı Edge Hill Üniversitesi'ne teşekkür eder. Kendilerinin olağanüstü varış öncesi kursu, geçen yılki Anthology Catalyst Awards'ta ödül kazandı ve Ally'ın yıllık Fix Your Content Day etkinliğinin uzun yıllardır sesli bir savunucusu haline geldiler.

Eşitlik ve çeşitlilik, Glasgow Üniversitesi için temel odak noktalarıdır. Çok çeşitli geçmişlere sahip Öğrenciler kurumda eğitim görmektedir. Buna, 1837 yılında mezun olan ve tıp diploması alan ilk Afrikalı Amerikalı olan James McCune Smith de dahildi. Daha yakın zamanda ise, dünya çapında önde gelen bir öğrenme ve öğretim tesisi olan James McCune Smith Öğrenim Merkezi onun adıyla anılmaya başlandı. Glasgow Üniversitesi'nde bilgi görevlisi olan Andrew McConnell'in dediği gibi, “Kapsayıcılık, kelimenin tam anlamıyla yüzlerce yıldır her zaman üniversitenin büyük bir parçası olmuştur.” Glasgow Üniversitesi, kapsayıcılığa giden bu yolculukta, 2019 Eşitlik ve İnsan Hakları Komisyonu raporuna kararlı bir şekilde yanıt vermek ve 2018 Kamu Sektörü Kurumları Erişilebilirlik Düzenlemelerini karşılamak gibi birçok yol kat etti. 2019'da Glasgow, alternatif biçim için Dijital Erişilebilirlik Düzenlemeleri gereksinimlerine yanıt vermelerine ve öğrenim ve öğretim personelinin içeriklerini dijital olarak daha erişilebilir hale getirmelerine yardımcı olacak bir çözüm aramaya başladı.

Glasgow Üniversitesi, aradıkları tüm özellikleri Anthology® Ally'da buldu. McConnell, "Bu aracı almamız gerektiği o kadar açıktı ki, akademisyenlerimizin içeriklerini iyi hale getirmelerine yardımcı olacak ve öğrencilerin içeriği alternatif biçimlerde kolayca indirmelerine olanak tanıyacaktır" dedi. Ally tarafından oluşturulan alternatif içerik biçimleri Glasgow'da büyük bir başarı elde etti ve öğrencilerinin yaklaşık %50'si bu biçimlerden yararlandı. Bu alternatif biçimler, yalnızca engelli öğrenciler için değil, tüm öğrenciler için son derece yararlıdır. Sonuç olarak, Glasgow Üniversitesi, 2020-2021 eğitim öğretim yılında içerik erişilebilirliği açısından öğrenci deneyimini %17 oranında iyileştirdi.

Ally ayrıca, içerik oluşturma biçimini değiştirerek kurumun her yeni ders materyali hazırlandığında daha erişilebilir hale gelmesine yardımcı oldu. Bunu, her dersi puanlayarak erişilebilirlik sorunlarını belirleyip bunları nasıl düzelteceğine dair rehberlik sağlayarak ve en iyi uygulamanın nedenini göstererek yapar. Ally tarafından sağlanan bu sürekli geri bildirim ve rehberlik sayesinde, erişilebilirlik engellerini azaltmak ve içeriğin sürekli olarak iyileştirildiği bir ortam oluşturmak için eğitimciler arasında iyi uygulamalar teşvik edilmektedir. McConnell şunları söyledi: "Eğitmen içerik kontrolü için Ally'ın kullanıcı arayüzünün kullanımı gerçekten çok kolay ve iyi bir kullanıcı deneyimine sahip olmasını gerçekten takdir ediyorum!"

Her zaman "acı yoksa kazanç da yok" demek değildir

Yaygın inanışın aksine, bir sistemi hayata geçirmek oldukça zahmetsiz ve takıp çalıştırmak kadar basit olabilir. McConnell, "İnsanların Ally'ı kullanmak için eğitime ihtiyacı yok," diye açıklıyor. "Sadece puan tuşuna tıkladığınızı ve önerdiği şeyi yaptığınızı bilmeniz gerekiyor." Sorunsuz işleyen bir Ally uygulaması, Glasgow Üniversitesi’nin erişilebilirliği rekor sürede geliştirmeye başlamasına yardımcı oldu. Ally kolej ve okullar arasında hızla popülerlik kazandı ve Glasgow Üniversitesi'nin erişilebilirlik ve kapsayıcılık hedeflerine kısa sürede ulaşmasına yardımcı oldu. "Şu anda 7.400 geçen yıl ise 21.000’den fazla ders tarandı. Gerçek genel erişilebilirlik puanı oldukça iyi," diye paylaştı McConnell. "Şu anda ders içeriğinde ortalama %85'te yer alıyoruz ve bu yıl erişilebilirlik puanımızda yine bir artış gördük. Giderek daha erişilebilir içerikler görüyoruz."

Erişilebilirlik ve kapsayıcılık, Glasgow Üniversitesi için oldukça önemli ve önceliklidir ve her zaman da öyle olacaktır. McConnell'e göre, "Mevzuata uyumla tam ilgisi olmayan bir erişilebilir içeriğe yönelik bir yolculuktayız. Bu konu, iyi içerik oluşturmak ve öğrenci deneyimini geliştirmekle ilgiliydi. Erişilebilir İçerik İyi İçeriktir." Bu amaçla, Ally bu yol için doğru bir iş ortağıdır. "Çok olumlu bir deneyim yaşadık. Bu yüzden, olduğunuz yerden başlayın ve ilk adımı atın. Bu durum gerçekten yolculuğa başlamak ve ulaşmanız gereken yere doğru ilerlemekle ilgili," diyerek McConnell sözlerini bitirdi.

Buffalo, New York'ta bulunan Trocaire Koleji, kariyer gelişimine gururla odaklanan özel bir Katolik kurumudur. Web sitelerinde, "Trocaire Koleji derecesinin hedefi, öğrencilerimizi çeşitli talepler üzerine kariyer odaklı mesleklerde gelişmeye tamamen hazır, tercih edilen mezunlar olacak şekilde donatmaktır" diyor ve Trocaire Koleji altmış yılı aşkın bir süredir bu söze sadık.

Trocaire ekibi, teknolojinin modern iş gücünde oynadığı artan rolün farkındadır ve talimat yaklaşımlarını buna göre düzenli olarak günceller. Öğrenme teknolojisinde en son gelişmeleri benimseyerek seçtikleri meslekteki becerileri tamamlamak için güçlü dijital okuryazarlığa sahip mezunlar yaratırlar.

Öğrenim Deneyimini Kısa Sürede Modernleştirme

Trocaire, önceki öğrenim yönetim sistemi (LMS) olan Moodle'ın artık amaçlarına uygun olmadığını gözlemlemiştir.

Trocaire'in Dijital Öğrenme Ekibi için göz önünde bulundurulması gereken konulardan biri yapay zekaydı (AI). Trocaire, öğrenim deneyiminin entegre bir parçası olmak için bu alandaki fırsatı keşfetmeye hevesliydi. Trocaire ekibi net bir yapay zeka yaklaşımı ve çözümlerine üretken yapay zekayı dahil etme geçmişine sahip bir ortak bulmak istediler.

Yüksek öğrenimde sıklıkla görüldüğü gibi buradaki zorluk, yeni bir LMS'ye geçiş yapmak için yalnızca sınırlı zamanlarının ve taşınması gereken birçok ders ve materyalin olmasıdır. Trocaire, yalnızca çevrim içi öğrenim deneyimlerini güncellemeye yardımcı olmakla kalmayıp aynı zamanda hızlı ve sorunsuz bir geçiş sağlayabilecek yeni bir LMS satıcısı aramak için piyasaya çıktı.

Blackboard'u Hızlı bir Şekilde Benimsemek için İşbirliğine Dayalı bir Yaklaşım

Yaptığı piyasa incelemesinden sonra Trocaire, modernizasyona yardımcı olması için LMS olarak Anthology Blackboard'u seçti. Yapay zeka alanındaki piyasa liderliğini, güçlü mobil deneyimi ve içerik tasarımı, notlandırma ve değerlendirme konularındaki güçlü son dönem ürün yeniliklerini takdir ettiler. Kurs materyallerinin erişilebilirliğini artırmak için Blackboard'u Anthology Ally ile geliştirdiler.

Trocaire, projeyi baştan sona yönetmek için BT, akademik ve çevrim içi öğrenim uzmanlarından oluşan çekirdek bir dahili ekip kurarak işe başladı. Bu ekibin ana odak noktası, başta eğitmenler ve öğrenciler olmak üzere önemli paydaşlarla ilgi uyandırma/katılım sağlamak, Blackboard'un avantajlarını iletmek ve geçiş sürecini açıklamaktı. Başkan, bilişim kurulu başkanı, mali işler müdürü, akademik işler, öğrenci işleri ve akademik danışmanlık dahil olmak üzere kolej liderliğinin tümü yoğun bir şekilde dahil oldu ve kurum genelinde geçiş planının görünürlüğünü artırmaya yardımcı oldu.

Beceri geliştirme ve eğitimle ilgili temel odak alanlarını anlamak için eğitmenlere bir ilk ihtiyaç belirleme anketi dağıtıldı. Yaz döneminde bir fakülte pilot programı başlatıldı. Erken benimseyenler, güz döneminden önce eş düzeyde eğitimin başlatılmasına yardımcı oldu. Okul ve video gösterileri yanı sıra kişiselleştirilmiş eğitim oturumları da sundu.

Öğrenciler için haber bültenleri, özel bir web sitesi ve eğitici videolar dahil olmak üzere çok kanallı bir iletişim planı geliştirildi. Öğrenciler için asenkronize bir Blackboard eğitim dersi, dersler sırasında destek alarak oluşturuldu ve kullanıma sunulurken aynı zamanda da tanıtıldı. Anthology, geçiş dönemi boyunca özel kaynak ve destek sağladı. Net bir uygulama planı önceden oluşturuldu ve uygulandı. Ayrıca, çekirdek Trocaire ekibini desteklemek ve sorunsuz bir geçiş sağlamak için çeşitli Anthology uzmanları görevlendirildi. Antoloji Akademisi eğitim modülleri, eğitimler ve personel de dahil olmak üzere ilgili paydaşlara sunuldu.

Son olarak, mevcut derslerin taşınmasına odaklanan önemli bir iş akışı. Anthology, derslerin toplu olarak taşınması için gereken teknolojiyi sağladı ve eğitmenlere dersleri otomatik olarak taşıma veya Blackboard'daki Trocaire şablonlarını kullanarak yeniden tasarlama seçeneği sunuldu. Trocaire Dijital Öğrenme Ekibi ile birlikte, eğitmenler ve dersleri için en uygun yönteme karar vermek üzere Anthology uzmanlarıyla iş birliği yaparak görüşme saatleri belirlendi. Otomatik teknolojiler ile kullanıcı denetiminin bu birleşimi, kurumun verimlilik ve etkililik arasında denge kurmasına ve öğrenim materyallerini yeni LMS sistemlerinde hızlıca kullanılabilir hale getirmesine olanak tanıdı.

Sadece Altı Haftada Başlatılan Kapsamlı Bir Çevrim İçi Öğrenim Revizyonu

Doğru okudunuz! Trocaire sadece altı hafta içinde Blackboard'a geçti. Geçiş süreci boyunca eğitmenleri ve öğrencileri sürece dahil etmeyi sürdüren her iki grup da yeni platformu hızla benimsedi.

Trocaire'deki eğitmenler ders yapısı ve değerlendirmeleri oluşturmak için özellikle Blackboard'daki Yapay Zeka Tasarım Asistanı'ndan keyif alıyor. Süreci daha hızlı hale getirmenin yanı sıra, birçok öğretmenler Yapay Zeka Tasarım Asistanı'nın düşünmemiş olabilecekleri bir göreve farklı bir bakış açısı sunduğunu belirtmiştir. Yapay Zeka Tasarım Asistanı video ve yayıncı materyalleri gibi içerikleri yerleştirmeyi çok daha kolay hale getiren iş akışlarıyla tamamlanmaktadır. Bu, genellikle zorlu ve zaman alıcı eğitimsel tasarım görevini basitleştirir. Eğitmenler ayrıca not vermeyi daha akıcı buluyor, ihtiyacı olanları desteklemek için öğrenci ilerlemesine ilişkin yerel içgörülerden yararlanıyor, kurslara eklemek için telif hakkı olmayan görüntülere erişiyor ve öğrenci ilgisini uyanık tutmak için platform içindeki iletişim araçlarını kullanıyor. Ayrıca, hareket halindeyken LMS'nin tüm kapsamını kullanmalarına olanak tanıyan Blackboard Mobile deneyimini de seviyorlar.

Öğrenciler, Blackboard'da gezinmenin önceki LMS'lerine göre çok daha kolay olduğunu belirttiler. Özellikle mobil cihazlarda çalışırken önemli ders içeriğini çok daha hızlı bulabilir ve genel kullanıcı deneyimini daha modern ve sezgisel bulabilirler. Anthology Ally'ın dahil edilmesi, ders içeriğinin erişilebilirliğinde keskin bir artış sağladı ve tüm derslerin %88,9'u artık tamamen erişilebilir ve kalan dersleri güncellemek için iş akışları mevcut.

Anthology, Mary Beth Scumaci'ye ve tüm Trocaire Kolej ekibine devam eden ortaklıkları ve savunuculukları için derin teşekkürlerini sunar. Bu süreç, Anthology Topluluğu üyeleri için talep üzerine sunulan son Dijital Öğretim Sempozyumumuzda Trocaire Kolej'nin Blackboard'a geçişi hakkında harika bir sunumla sonuçlandı.

Eğitimin Herkes İçin Erişilebilir Olmasını Sağlamak, Staffordshire Üniversitesi Stoke-on-Trent'teki topluluğun her zaman büyük bir parçası olmuştur ve bu, kurumun hem gurur duyduğu hem de sorumluluk olarak gördüğü bir şeydir. Staffordshire Üniversitesi çevrim içi uzaktan eğitim tasarımcısı George Hill, "Biz sivil bir üniversiteyiz, toplumun içinde bulunuyoruz" dedi.

"Yerel halk için temel bir tür merkeziz. Bu nedenle, öğrenimin yerel halk için erişilebilir olmasını sağlamak, bizim için yalnızca okula fiziksel olarak yakın insanların eğitime erişilebilmesini sağlamak değil, aynı zamanda öğrenimin herkes için erişilebilir olmasını sağlamak anlamına geliyordu." Öğrenci dijital ilgi uyandırma/katılım görevlisi Rowan Walker, "Çok çeşitli ve farklı bir öğrenci yelpazesine sahibiz" dedi. “Genç öğrencilerden çeşitli erişilebilirlik ve engellilik ihtiyaçları olan daha olgun öğrencilere kadar.”

Tabii ki, erişilebilirlik bir kerelik bir düzeltme değil, bir yolculuktur ve Staffordshire'daki dijital öğrenme ekibi, üniversiteyi bu yolculukta daha da ilerletmek için ellerinden gelen her şeyi yapmak istemiştir. Hill, "Üniversitede zaten Ally'mız vardı, ancak bu gerçekten kullanılmayan veya bakılmayan bir şeydi" dedi. Walker, "Ally score'umuz ortalama %30 ile yaklaşık %50 arasındaydı" diye ekledi.

Eğitim tasarımcısı Simran Cheema, "Dijital erişilebilirliğin ne olduğu konusunda bir bilgi boşluğu var?" dedi. “Her zaman 'erişilebilirlik' ve 'kapsayıcılık' terimlerini kullanıyoruz, ancak bu, dijital öğrenme içerikleri sunmak açısından aslında neye benziyor?”

Ally'ı En Baştan Entegre Etme

Hill ve Walker aşağı yukarı aynı zamanlarda ekibe katıldılar ve Ally'ı üniversitenin dijital öğrenim ortamına entegre etmeye başlamak için mükemmel bir fırsat buldular. Walker, "Ben ve George ekibe katıldığımızda, teknoloji ekibi bir değişiklik dönemindeydi" dedi. "Aynı zamanda Blackboard Original'dan Blackboard Ultra'ya da geçiyoruz. Yani yeni ekip, yeni yön ve yeni platform. Her şeyi tek bir uyumlu şey haline getirmemize olanak tanıdı.”

Bunun önemli bir parçası, Ally'ı Blackboard eğitimlerine sorunsuz bir şekilde dahil edebilmekti. Hill, "İlk günlerdeki ana odak noktası, Blackboard'u öğrenmemiz gerektiğiydi" dedi. "Bir de Ally var. Onu daha sonra ele alabiliriz. İşte Blackboard'u nasıl kullanacağınız. Siz bir eğitmensiniz, VLE'yi [sanal öğrenim ortamı] nasıl kullanacağınızı biliyorsunuz. İşte bundan en iyi şekilde nasıl yararlanacağımız, işte içeriğinizi nasıl geliştirebileceğiniz ve bunu yapmak için Ally'ı nasıl kullanabileceğiniz."

Ekip, öğretim üyeleri ve personelin Ally aracını tam olarak kullanmalarına yardımcı olmaya devam etmek ve en başından itibaren erişilebilir içerik oluşturmayı düşünmelerini sağlamak için atölye çalışmaları düzenledi, kılavuz ve kaynak oluşturdu ve gerektiğinde soruları yanıtladı.

Ayrıca 2024-2025 eğitim öğretim yılının başında, Blackboard'daki tüm içeriğin Ally'da en az %80 erişilebilirlik puanını karşılaması gerektiğini şart koştular. Bu durum, Ekim ayında Anthology tarafından yürütülen ve kurumların 24 saatlik bir süre içinde en erişilebilir içerik düzeltmelerini kimin yapabileceğini görmek için yarışmaya teşvik edildiği bir etkinlik olan İçeriğinizi Düzeltin Günü'nü Staffordshire Üniversitesi için mükemmel bir zamanlama haline getirdi. Bu nedenle ekip özenle hazırlandı ve bunu kampüs topluluğuna duyurmaya odaklandı: Eğitmen ve personellerle bir araya gelip düzeltme yapmak için Ally'ın kullanımı hakkında eğitici videolar hazırladılar ve herkesin etkinliğe hazır olduğundan emin olmak için farklı kanallar aracılığıyla iletişim kurdular. Bunu yapmak aynı gün içinde katılımı kolaylaştırıldı. Walker, "Gün boyunca hem yüz yüze hem de çevrim içi giriş oturumları yaptık" dedi. "İnsanların gelip bizimle farklı şeyler deneyebilecekleri bir alan oluşturduk ve ihtiyaç duyulması durumunda yardım ve desteği onlar için uygun hale getirdik."

Ve çabaları karşılık verdi: Staffordshire Üniversitesi, toplam 7,282 düzeltmeyle tüm Avrupa ve Orta Doğu bölgesinde en fazla düzeltmeyi yaptı ve bu da onları küreselde beşinci sıraya yerleştirdi. Erişilebilirlik yolculuğunda büyük bir adım atmaktan söz edin!

Erişilebilirliği günlük hayatın bir parçası haline getirmek

Üniversite personelinden, eğitmenlerden ve öğrencilerden gelen tepkiler olumlu oldu, özellikle de Ally bu düzeltmeleri yapma gücünü onların ellerine bıraktığı için. Cheema, "Araç erişilebilirlik değişikliklerinin nerede yapılması gerektiğini gösteriyor ve bu değişikliklerin nasıl yapılacağı konusunda size rehberlik ediyor" dedi. "Personeller böylece kendileri sürece dahil olup bu becerileri ve anlayışı geliştirebilir." Hill, Ally'ın doğrudan Blackboard'a entegre edilmiş olmasının da benimseme ve kullanıma büyük ölçüde yardımcı olduğunu sözlerine ekledi. "Başka bir siteye gitmek ve başka bir araç yüklemek zorunda kalmaları kullanımı çok daha kolay hale getiriyor." dedi.

Öğrenciler, belgelerle erişim konusunda yardım istemek için teknoloji ekibine daha az soru göndermeye başladı. Aynı zamanda raporlar Ally kullanımının arttığını gösteriyor; bu da Staffordshire Üniversitesi, Eğitim Tasarımcısı Simran Cheema, “[İçeriğinizi Düzeltin Günü] etkinliğinin, bu girişimleri hayata geçirmemiz ve önemli tartışmaları başlatmamız için bir sıçrama tahtası olduğunu gösteriyor.” diyor. Sunulan İçgörüler aracı ise etkisini gösteriyor: 2024 yılında toplamda 18,747 benzersiz kullanıcı indirimi gerçekleşti; bu rakam, 2023’e göre %22’lik bir artışı temsil ediyor. Öğrenciler en popüler sayılan içeriği etiketli PDF'ler, HTML ve ePub olmak üzere tüm formatlarda indiriyorlar. Ayrıca üniversitenin erişilebilirliğe öncelik vermesi, öğrencilerin de aynı şeyi yapmasını sağlamıştır. Walker, "Bu durum, bazı öğrencilerin erişilebilirlik ve bu içerikleri kendileri de üretebilmek için kendilerinin de nasıl erişilebilir olabileceği hakkında soru sormalarına yol açtı." dedi . "Bundan dolayı çok mutluyuz."

Ekibin Ally'ı yoğun bir şekilde kullanmasının bir diğer avantajı da Ally'ın erişilebilir içeriğin nasıl göründüğüne dair net bir standart oluşturmasıdır. Cheema, "Ally bir şeyi erişilebilir kılan şeyin ne olduğuna dair tahminde bulunmayı ortadan kaldırıyor." dedi. "Aslında VLE'nizde nelerin erişilebilir olduğunu tanımlayabiliyor ve ardından onu kontrol etmenin harika bir yolu olduğunu görüyorsunuz."

Elbette, daha fazla erişilebilirlik, yalnızca engelli olanlara değil, tüm öğrencilere ve personele fayda sağlar. Hill, "Bu, otomatik bir kapının herkese fayda sağladığı bir Evrensel Öğrenme Tasarımı (UDL) ilkesidir." dedi. Genel olarak, üniversite genelinde Ally'a büyük bir katılım oldu ve tüm materyalleri daha erişilebilir hale getirdi. Hill, "Bu farklı girişimlerin birçoğunun kendi icra direktörümüz tarafından bile büyük ölçüde benimsendiğini gördük" dedi. "Bölümümüzden gönderilen her kağıt erişilebilir olmalı ve öğrenme materyallerini ele aldığımız kriterlerle aynı kriterleri karşılamalıdır."

İleriye dönük olarak, Staffordshire Üniversitesi, en iyi erişilebilirliği günlük iş akışlarına ve içerik oluşturmaya entegre etme konusundaki kararlılığını sürdürmektedir. Walker, "Gelecek yılki İçeriğinizi Düzeltin Günü'ne ne kadar katılacağımızı bilmiyoruz çünkü bunun amacı, personelin her zaman erişilebilir içerik yayınlamasını sağlamak." dedi. "Bu yüzden, geçen seferki gibi büyük bir artış aramıyoruz. İçeriğin VLE'ye ulaşmadan önce erişilebilir olmasını istiyoruz."

Ally'ı uygulamak isteyen üniversiteler için tavsiye istendiğinde Hill şöyle diyor, "Bu araç, er ya da geç yatırım yapılması ve buna uygun bir stratejiye sahip olunması gereken bir şey. Bu planı oluşturmak, onu çok daha etkili hale getiriyor ve size bu aracın sahip olduğu tam gücü sunuyor."

Walker, "Dışarı çıkıp öğrencilerle konuşmak ve ne gibi sorunları olduğunu görmek gerçekten önemli. Sadece 'Bu süre zarfında içeriğinize nasıl eriştiniz?' gibi sorular sormak personel için de geçerli. Size düşünme şansı veriyor, ancak aynı zamanda Ally gibi araçlar devreye girebilir ve yeni bir şey uygulamanıza yardımcı olabilir, biz de Staffordshire Üniversitesi'nde bunu yapmaya çalıştık."