Positionering av Ally
Innan du implementerar eller återinför Ally på ditt lärosäte bör du ta dig tid att fundera på hur du ska prata om det. Det handlar inte så mycket om kommunikationsmetoden, utan snarare om de ord som valts för att beskriva Ally och hur det kan bidra till att skapa starkare, mer tillgängliga lärmiljöer för alla deltagare.
Låt oss närma oss sättet vi pratar om Ally på som vad, vem och varför.
Vad:et som talar till vad Ally är. Hur skulle du definiera eller beskriva Ally för andra?
Vem:et syftar på vem Ally tjänar och hur (kortfattat).
Varför, kanske det viktigaste av allt, handlar om den stora anledningen till varför vi gör något av detta – för att tillhandahålla en tillgänglig och inkluderande lärmiljö som välkomnar och stödjer alla deltagare.
Vad:et
Använd följande definition av Ally som utgångspunkt för att utveckla ditt eget "vad" för Ally. Tänk på att den sannolikt kommer att behöva skräddarsys för olika målgrupper, men den bör vara kort och tydlig.
Exempel: Ally är ett digitalt tillgänglighetsverktyg som är inbäddat i din Lärplattform (t.ex. Blackboard, Canvas, D2L Brightspace eller MOODLE) och som är utformat för att göra digitalt kursinnehåll mer tillgängligt och inkluderande.
Vem:et
Använd den korta sammanfattningen nedan av Ally-funktioner baserat på användarroll.
Deltagare: Ally genererade automatiskt alternativa format av lärandeinnehåll (t.ex. ljudversioner, översatta versioner, OCR-adresserade PDF:er, BeeLine Reader, Braille Ready File-format med mera).
Instruktörer: för att stödja tillgänglig och inkluderande pedagogik har lärarna följande funktioner tillgängliga:
Alternativa format: Precis som deltagare har lärare också tillgång till de alternativa formaten för digitalt innehåll.
Läraråterkoppling: Dynamisk rapport som upptäcker tillgänglighetsproblem i enskilda innehållsobjekt (t.ex. Word, Doc eller PPT) och sedan ger det sammanhang och de råd som behövs för att åtgärda dem.
Kurstillgänglighetsrapport: Dynamisk rapport som ger den övergripande tillgänglighetspoängen för en hel kurs i Blackboard, en innehållsuppdelning (# PPT:er eller Word-dokument) och tre guidade åtgärdsmetoder.
Administratörer: för att hjälpa administratörer att säkerställa att deras lärosäte producerar tillgängligt digitalt innehåll erbjuder Institutional Report omfattande användningsdata på lärosätesnivå, med syftet att förbättra tillgängligheten till kursinnehåll totalt sett och förstå hur Ally används.
Varför
Varför Ally, och tillgänglighet i allmänhet, är utan tvekan den viktigaste komponenten. Detta talar om varför tillgänglighet är så viktigt och vem det gynnar direkt.
Ally har sina rötter i principerna universell design och universell design för lärande, så att det kan vara till nytta för alla deltagare. De alternativa formaten, även om de är utformade med funktionshindrade deltagare i åtanke, gynnar också dem utan funktionshinder (universell design). Ally betonar autonomi, egenmakt, inkludering och personliga val genom var och en av sina funktioner, men särskilt sina alternativa format. Genom att ta bort hinder för åtkomst hjälper Ally till att skapa en mer rättvis utbildningsmiljö där alla deltagare har de verktyg de behöver för att lyckas.
För lärare är digital tillgänglighet avgörande för att skapa inkluderande lärmiljöer där alla deltagare kan delta fullt ut och lyckas. Det säkerställer att digitalt innehåll kan användas av alla deltagare, inklusive de med funktionsnedsättning, och återspeglar en lärosätes engagemang för rättvisa och universell utformning. Ally hjälper inte bara till att identifiera och åtgärda tillgänglighetsproblem i kursmaterial – det fungerar också som ett utbildningsverktyg för lärare. Genom att tillhandahålla sammanhangsberoende råd, förklaringar och resurser ger Ally lärare möjlighet att förstå "varför" tillgänglighet uppstår och bygga upp varaktiga färdighter för att skapa ett mer inkluderande innehåll. Denna dubbla roll – vägledande stöd och fortlöpande utbildning – gör Ally till en stark drivkraft för kulturell förändring mot en mer tillgänglig och rättvis utbildning.
För administratörer handlar Ally om mer än att bara åtgärda enskilda dokument. Det handlar om att omvandla lärosätets kultur för att prioritera inkludering och tillgänglighet. Genom att integrera tillgänglighet i den dagliga undervisningen och tillhandahålla praktiska insikter på alla nivåer hjälper Ally lärosäten att gå från en reaktiv strategi för innehållskorrigering och digital tillgänglighet till en proaktiv strategi för egenmakt. Denna förändring stöder inte bara juridiska och etiska ansvar, utan driver också innovation inom undervisning och lärande, vilket skapar en mer flexibel, lyhörd och människocentrerad utbildningsupplevelse för alla elever.