Generera acceptans
Att uppmuntra fakulteten att ta till sig Ally som ett verktyg för att förbättra den digitala tillgängligheten börjar med att bygga upp en gemensam förståelse för dess verkliga värde – inte som ett krav, utan som en väg till mer inkluderande och rättvisa lärmiljöer. För att främja meningsfullt engagemang måste tillgänglighet kopplas till det som fakulteten bryr sig mest om: deltagarframgång, engagemang, akademisk integritet och relevans för deras undervisningspraxis.
Det här avsnittet innehåller strategier för att engagera lärare i samtal och insatser kring tillgänglighet, och belyser hur Ally kan förenkla processen för att identifiera och ta itu med tillgänglighetsproblem i digitalt kursinnehåll. Det betonar också vikten av att odla ett proaktivt tankesätt – ett där tillgänglighet integreras i kursdesignen från början, snarare än att behandlas som en eftertanke.
Viktiga tillvägagångssätt inkluderar spelifiering, incitament, tillhandahållande av riktad utbildning och fakultetsstöd, erkännande och firande av fakultetens prestationer och betoning av den mänskliga sidan av tillgänglighet.
Spelifiering
Spelifiering är tillämpningen av element och principer för speldesign – som poäng, märken, topplistor, utmaningar och belöningar – i icke-spelsammanhang för att öka engagemang, motivation och deltagande. Inom ramen för Ally kan administratörer spelifiera fakultetens deltagande för att göra processen med att förbättra kurstillgänglighet mer interaktiv, motiverande och rolig. Fundera över följande spelifieringsidéer för tillämpning på ditt eget lärosäte.
Utmaningar med tillgänglighetspoäng
Beskrivning: "Boost Your Score"-utmaningen utmanas lärarna att öka sitt totala kurstillgänglighetspoäng med en viss procentandel (t.ex. 10 %) eller poängvärde (t.ex. 10 poäng) inom en månad.
Komponenter: Skapa en sida som beskriver evenemangets logistik, vägledd information om hur man hittar deras totala poäng i deras Tillgänglighetsrapport för kursen och information om bästa praxis för tillgänglighet.
Incitament: Digital bricka, certifikat, liten pris (t.ex. kaffepresentkort), erkännande i fakultetens nyhetsbrev/möte/webbplats.
Avdelnings-/enhetsledartavla
Beskrivning: Avdelnings- eller annan lärosäteenhetstopplista, använd katalogen i din lärosäterapport, följ de totala tillgänglighetspoängen för deltagande avdelningar/enheter och dela ut dem med förutbestämda intervaller under en viss tidsperiod. Avdelningar/enheter med de högsta genomsnittliga Ally-poängen eller de mest förbättrade poängen vinner.
Komponenter: Skapa en en-sidig guide som beskriver evenemangets logistik för att dela med avdelningschefer (för att inkludera guidad information för lärare om hur man använder en av de tre vägledda åtgärdsmetoderna i deras Kursens Tillgänglighetsrapport för att börja åtgärda innehåll), topplistemall som fylls i varje intervall och delas med deltagande enheter, meddelandemallar att använda vid delning av topplistestatus.
Incitament: Beroende på lärosätets resurser, överväg följande kostnads- eller kostnadsfria incitament:
Täcker kostnaden för årsmedlemskap för disciplinspecifika föreningar (t.ex. Organization of American History eller American Musicological Association), höjning av stipendium och/eller forskningsresor, deltagarstipendium till den vinnande avdelningen, terminsavslutningsfest, gratis kaffe i månaden på ett kafé på campus.
Preferens för att välja klassrum för nästa termin (om möjligt), möjlighet att hyra surfplattor eller andra enheter på obestämd tid från IT.
Incitament
Att förbättra tillgängligheten till kursinnehåll är viktigt för att skapa en inkluderande lärmiljö, men det kan också vara tidskrävande och tekniskt utmanande för fakulteten. Det är där incitament kommer in i bilden, inte bara som belöningar utan som strategiska verktyg för att driva engagemang, bygga momentum och främja en kultur av tillgänglighet. Föreslagna incitament är ordnade efter specifika kategorier.
Erkännande av fakulteten
Fakultetens fokus: Lyft fram deltagare i nyhetsbrev, fakultetsmöten eller på lärosätets webbplats.
Tillgänglighet Champions Award: Tillgänglighet Champion Awards: Årliga eller terminsbaserade utmärkelser som uppmärksammar fakultet som visar ledarskap inom tillgänglighet
Fakultetspresentationer: Fakulteten kan presentera sina strategier och tekniker för innehållsåtgärd och användning av Ally vid nästa institutionsmöte.
Erkännande vid fakultetsmöten: Erkänn bidragsgivare under avdelnings- eller campusmöten.
Digital Wall of Fame: Skapa en webbsida eller digital display som visar upp lärare som har förbättrat sina Ally-poäng.
Ett brev eller certifikat från högsta ledningen som erkänner deras bidrag till inkluderande utbildning.
Fakultetens tillgänglighetsutställning: anordna ett evenemang där lärare kan dela med sig av sina strategier och framgångar för rehabilitering.
Erkännande nominerat av kollegor: Låt kollegor nominera varandra för tillgänglighetsinsatser.
Tillgänglighetsgemenskaper för praktik: Skapa praktikgemenskaper med fokus på tillgänglig pedagogik och tillgänglighetsmedvetenhet, och uppmärksamma fakultet som deltar.
Professionell utveckling
Erbjud timmar eller poäng mot obligatoriska fakultetsutvecklingsmål, om det är tillämpligt.
Färdigställandebevis: Tillhandahålla officiella intyg för att ha genomfört tillgänglighetsutbildning eller milstolpar i sanering.
Digitala märken: Om de finns tillgängliga på ditt lärosäte, dela ut märken som lärare kan visa på sina profiler, e-postsignaturer eller kurssidor.
Ekonomiska incitament och Finansieringsmöjligheter
Stipendier: Erbjud ett fast arvode för att ha slutfört en viss procentandel av innehållsåtgärden.
Mini-bidrag: Ger små bidrag för tillgänglighetsrelaterad kursomdesign eller teknikuppgraderingar.
Medlemskap i föreningen: Täcker kostnaden för en fakultetsmedlems årliga medlemskap i deras ämnes professionella förening/organisation (t.ex. American Musicological Association).
Tillgänglighet Innovation Grants: Erbjuder konkurrenskraftiga minibidrag (t.ex. 1 000–5 000 dollar) för fakultetsmedlemmar som föreslår projekt som går bortom grundläggande åtgärder – såsom att omforma en kurs med UDL (Universal Design for Learning)-principer.
Teknologiförbättringsfonder: Tillhandahåll medel för inköp av verktyg eller programvara som stödjer tillgänglighet (t.ex. textningsverktyg som Trint).
Konferensresestöd: Erbjud resestipendier till fakulteten som genomför rehabilitering och presenterar sitt arbete på undervisnings- och lärandekonferenser med fokus på tillgänglighet och inkludering.
Kursfrigöring och belastningsminskning
Kursfrigivning: Erbjud en kursfrigivning för fakulteter som åtar sig att åtgärda flera kurser eller handleda andra inom tillgänglighet och remediering.
Sommarstipendier för tillgänglighet: Tillhandahålla sommarfinansiering (liknande forskningsstipendier) för fakulteten för att fokusera på tillgänglighetsförbättringar.
Stöd och resurser
Prioriterad tillgång till instruktionsdesigners: Ge deltagarna tidig eller exklusiv tillgång till stöd inom instruktionsdesign.
Teknologiska uppgraderingar: Erbjud verktyg som skärmläsare, textningsprogramvara eller uppgraderad hårdvara.
Betoning på den mänskliga sidan av tillgänglighet
Acceptans behöver inte bara komma i form av erkännande eller ekonomiska incitament, utan tillgänglighet kan vara lika kraftfull och motiverande för många. Som lärare spelar vi alla en roll i att skapa lärmiljöer där varje deltagare kan delta och trivas på ett rättvist sätt. Men för att verkligen engagera fakulteten i det här arbetet måste vi möta dem där de är. Det innebär att hitta rätt krok, det budskap som stämmer mest överens med deras värderingar, motivationer och undervisningsmål.
För vissa är kroken deltagarframgång: att förstå hur tillgängligt innehåll direkt förbättrar läranderesultaten. För andra handlar det om jämlikhet och inkludering, eller viljan att skapa ett klassrum där alla deltagare känner sig välkomna och stöttade. Och för många handlar det om professionell stolthet – att veta att tillgänglig design helt enkelt är bra undervisning.
Ally hjälper till att omsätta dessa värderingar till handling. Det ger fakulteten verktyg och insikter för att identifiera och åtgärda tillgänglighetsproblem i sitt kursmaterial, ofta med minimal ansträngning. Men den verkliga drivkraften bakom förändring är inte verktyget, utan varför det ligger bakom.
Tillgänglighet är rätt sak att göra: Det återspeglar vårt gemensamma engagemang för rättvisa, empati och inkluderande utbildning.
Många deltagare möter osynliga hinder: Tillgängligt innehåll säkerställer att ingen utesluts oavsiktligen, även om de aldrig ber om hjälp.
Små förändringar gör stor skillnad: En video med textning eller ett läsbart dokument kan förändra en deltagares lärandeupplevelse.
Det är en gemensam resa: Tillgänglighet är inte en engångslösning – det är en pågående praxis som speglar vem vi är som lärare.
För att stärka ingången kan du överväga att inkludera ytterligare data i dina meddelanden.
Ally användningsdata: Dela data om användning av alternativa format, såsom hur många nedladdningar av alternativa format som skedde under den senaste terminen.
Dela statistik om funktionsnedsättning: För de datainriktade, inkludera aktuell statistik över antalet funktionshindrade deltagare som går på högskola, eller de som väljer att inte avslöja, etc. Världshälsoorganisationen, Centers for Disease Control and Prevention och National Center for Education Statistics är alla välrenommerade källor till statistiska data.
Samarbeta med tjänster för personer med funktionsnedsättning för att lära dig mer om vilken inverkan Ally har haft på digitalt lärande. Kanske finns det några citat eller fallstudier från deltagare som kan delas.
Gör kopplingen mellan Ally och universell design för lärande. Ally har sina rötter i principerna universell design och universell design för lärande, så att det kan vara till nytta för alla deltagare. De alternativa formaten, även om de är utformade med funktionshindrade deltagare i åtanke, gynnar också dem utan funktionshinder (universell design). Att ha ett brett utbud av alternativa formatalternativ förstärker flera alternativ för engagemang, vilket fungerar som en av kärnprinciperna för universell design för lärande.