Posicionamento do Ally
Note
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Antes de implementar ou reintroduzir o Ally na sua instituição, reserve um tempo para considerar como você pretende falar sobre o assunto. Não se trata tanto do método de comunicação, mas sim das palavras escolhidas para descrever o Ally e como ele pode ajudar a criar ambientes de aprendizagem mais fortes e acessíveis para todos os alunos.
Vamos abordar a maneira como falamos sobre Ally como o quê, quem e por quê.
O que dizer sobre o que o Ally é. Como você definiria ou descreveria o Ally para as outras pessoas?
'Quem' se refere a quem o Ally atende e como (sucintamente).
'Por que', talvez o mais importante de todos, aborda a razão geral pela qual atuamos – para proporcionar um ambiente de aprendizagem acessível e inclusivo que acolha e apoie todos os alunos.
'O que'
Use a seguinte definição do Ally como ponto de partida no desenvolvimento do seu próprio "o quê" do Ally. Lembre-se de que provavelmente ele terá de se adaptar a diferentes públicos, mas deve ser breve e claro.
Exemplo: o Ally é uma ferramenta de acessibilidade digital integrada ao seu sistema de gerenciamento de aprendizagem (por exemplo, Blackboard, Canvas, D2L Brightspace ou Moodle), projetada para ajudar a tornar o conteúdo do curso digital mais acessível e inclusivo.
Quem
Use o resumo abaixo dos recursos do Ally com base na função do usuário.
Alunos: Ally gerava automaticamente formatos alternativos de conteúdo de aprendizagem (ou seja, versões em áudio, versões traduzidas, PDFs com OCR, BeeLine Reader, formatos de arquivo Braille Ready, etc.).
Instrutores: para apoiar uma pedagogia acessível e inclusiva, os instrutores têm as seguintes funcionalidades disponíveis:
Formatos alternativos: assim como os alunos, os instrutores também têm acesso aos formatos alternativos de conteúdo digital.
Comentários do instrutor: relatório dinâmico que detecta problemas de acessibilidade em itens de conteúdo individuais (por exemplo, documento do Word ou PPT) e em seguida fornece o contexto e as orientações necessárias para corrigi-los.
Relatório de Acessibilidade aos Cursos: relatório dinâmico que fornece a pontuação geral de acessibilidade de um curso completo no Blackboard, um detalhamento do conteúdo (nº de PPTs ou documentos do Word) e três abordagens de correção orientada.
Administradores: para ajudar os administradores a garantir que sua instituição produza conteúdo digital acessível, o Relatório Institucional oferece dados abrangentes de uso em nível institucional, com a intenção de ajudar a melhorar a acessibilidade do conteúdo dos cursos como um todo e entender como o Ally está sendo utilizado.
Por que
O 'por que' do Ally e da acessibilidade em geral é indiscutivelmente o componente mais importante. Isso explica por que a acessibilidade é tão importante e quem ela beneficia diretamente.
O Ally está enraizado nos princípios do desenvolvimento universal e do desenvolvimento universal de aprendizagem, de forma a beneficiar todos os estudantes. Os formatos alternativos, embora projetados com os alunos portadores de deficiências em mente, também beneficiam os demais (desenvolvimento universal). O Ally enfatiza a autonomia, o empoderamento, a inclusão e a escolha pessoal em cada um dos seus recursos, mas particularmente dos seus formatos alternativos. Ao excluir barreiras de acesso, o Ally ajuda a criar um ambiente educacional mais equitativo, onde todos os alunos dispõem das ferramentas necessárias para ter sucesso.
Para os instrutores, a acessibilidade digital é essencial para criar ambientes de aprendizagem inclusivos em que todos os alunos possam participar plenamente e ter sucesso. Assegura que o conteúdo digital seja utilizável por todos os alunos, incluindo os portadores de deficiências, e reflete o compromisso de uma instituição com a equidade e o desenvolvimento universal. O Ally não apenas ajuda a identificar e corrigir problemas de acessibilidade nos materiais do curso, mas também serve como ferramenta educacional para os instrutores. Ao oferecer orientação, explicações e recursos em relação ao contexto, o Ally capacita os instrutores a entenderem o "por que" por trás da acessibilidade e a desenvolverem competências duradouras para elaborar um conteúdo mais inclusivo. Esse dupla função – apoio orientado e educação contínua – torna o Ally um poderoso estímulo à mudança cultural em direção a uma educação mais acessível e equitativa.
Para os administradores, o quadro geral do Ally vai além da correção de documentos individuais; trata-se de transformar a cultura institucional de forma a priorizar a inclusão e a acessibilidade. Ao integrar acessibilidade às práticas diárias de ensino e gerar perspectivas acionáveis em todos os níveis, o Ally ajuda as instituições a passarem de uma abordagem reativa à correção de conteúdo e a acessibilidade digital para uma abordagem proativa. Essa mudança não apenas substancia as responsabilidades legais e éticas, mas também estimula a inovação no ensino e na aprendizagem, criando uma experiência educacional mais flexível, responsiva e centrada no ser humano para todos os alunos.