Rapports sur l'implication des étudiants
Le rapport Implication des étudiants vous aide à répondre aux questions suivantes :
Accès au cours
Combien d'étudiants sont actifs ou inactifs dans les cours ?
Quelle est la proportion d'étudiants récemment actifs ?
Quelle est la fréquence d'accès des étudiants aux cours ?
Quels sont les cours pour lesquels les étudiants sont le plus impliqués ?
Implication dans le contenu du cours
Dans quelle mesure les étudiants utilisent-ils le contenu du cours ?
Quels sont les temps minimal, maximal et moyen consacrés par les étudiants au contenu de cours ?
Quelle est la répartition des étudiants par temps consacré au contenu de cours ?
Quel est le temps consacré par les étudiants au contenu par type d'élément de cours ?
Implication dans les évaluations
Les étudiants font-ils preuve de ponctualité pour la remise des évaluations ?
Quelles sont les performances en termes de ponctualité des remises des différents types d'évaluations ?
Quelles sont les performances en termes de réalisation des évaluations des différents nœuds hiérarchiques d'établissement ?
Quelles sont les performances en matière de réalisation des évaluations par les étudiants par nœud hiérarchique d'établissement ?
Quelles sont les performances en matière de réalisation des évaluations par les étudiants par cours ?
Quelles sont les performances des étudiants en termes de réalisation des évaluations ?
Quelles sont les performances des étudiants en termes de réalisation des évaluations ?
Sources de données : Blackboard, Class Collaborate
Utiliser les commandes
Vous pouvez utiliser la section Commandes pour filtrer et affiner les données affichées dans chaque onglet de rapport en fonction de vos besoins. Chaque onglet dispose d'un ensemble spécifique de contrôles ou de filtres que vous pouvez utiliser. Vous pouvez toujours revenir en arrière et réinitialiser vos commandes.
Note
Vous trouverez une description détaillée de chaque contrôle dans la section Contrôles de notre glossaire .
Accès au cours
Combien d'étudiants sont actifs ou inactifs dans les cours ?
Ce graphique en anneau montre les étudiants actifs et inactifs dans les cours. Les étudiants sont comptés par effectif au cours.
À noter :
Un même étudiant peut présenter différents niveaux d'accès et d'implication durant les cours. Pour cette raison, les données présentées sont par effectif au cours, et non par étudiant unique.
Parmi les étudiants actifs, quelle proportion a été active récemment ?
Ce graphique en anneau montre les inscriptions récemment actives et précédemment actives mesurées en proportion des inscriptions aux cours des étudiants actifs. Les inscriptions au cours inactives ne sont pas incluses.
Quelle est la répartition des étudiants par fréquence d'accès au cours ?
Cet histogramme montre la répartition des étudiants par fréquence d'accès aux cours compte le nombre d'inscriptions aux cours des étudiants en fonction du pourcentage de jours disponibles pendant lesquels un étudiant visite un cours. Les ICP indiquent la fréquence minimale, maximale et moyenne d'accès de l'étudiant.
À noter :
Les calculs minimal, maximal et moyen incluent des points de données qui diffèrent considérablement des autres observations.
Quelle est la répartition des étudiants en fonction de la date de la dernière activité de cours ?
Ce graphique à barres représente la répartition des inscriptions aux cours des étudiants en fonction de la date de la dernière activité de cours.
Quelle est la répartition des étudiants actifs et inactifs par nœud hiérarchique d'établissement ?
Cette barre empilée affiche les inscriptions récentes, précédentes et inactives aux cours des étudiants par nœud de hiérarchie institutionnelle dans les filtres que vous avez sélectionnés.
Quelle est l'implication des étudiants par cours ?
Ce tableau montre comment les effectifs des cours des étudiants s'engagent avec chaque cours dans les filtres que vous avez sélectionnés.
Les étudiants s'engagent-ils dans les cours ?
Ce tableau montre l'accès et l'implication des étudiants individuels par effectif au cours dans les filtres que vous avez sélectionnés. Les étudiants sont triés par prénom par ordre croissant (de A à Z) par défaut. Ce tableau contient des informations personnellement identifiables ; traitez-les avec précaution.
À noter :
Vous pouvez utiliser l'icône de lien dans la colonne Adresse e-mail pour envoyer un e-mail à un étudiant. Une fois que vous avez sélectionné l'icône de lien, vous êtes redirigé vers votre outil de messagerie configuré.
Implication dans le contenu du cours
Les étudiants s'intéressent-ils au contenu du cours ?
Ce graphique en anneau affiche le nombre d'étudiants inscrits inactifs, précédemment actifs et récemment actifs avec le contenu du cours dans les filtres que vous avez sélectionnés.
À noter :
On considère qu'il y a eu inactivité quand moins de 5 minutes d'activité ont été enregistrées par étudiant inscrit.O
On considère qu'il y a eu une activité passée quand au moins 5 minutes d'activité ont été enregistrées par étudiant inscrit, mais que moins de 5 minutes ont été enregistrées au cours des 7 derniers jours.
On considère qu'il y a eu une activité récente quand au moins 5 minutes d'activité ont été enregistrées par étudiant inscrit au cours des 7 derniers jours calendaires.
Option de filtre supplémentaire :
Quel indicateur d'utilisation souhaitez-vous afficher ?
Affinez vos données en fonction du type d'indicateur d'utilisation du contenu du cours par les étudiants que vous préférez utiliser.
Nombre total d'heures
Nombre total d'interactions
Nombre moyen d'heures hebdomadaire (valeur médiane)
Nombre moyen d'interactions hebdomadaire (valeur médiane)
Astuce
Le temps passé par l'étudiant dans un cours peut inclure des moments d'inactivité. Les moments d'inactivité sont des périodes durant lesquelles un étudiant reste connecté à un cours ou à une session tout en effectuant une autre activité (naviguer sur Internet ou regarder la télévision par exemple). Par conséquent, nous vous recommandons d'analyser les indicateurs de temps de façon contextuelle. Utilisez-les par exemple pour comparer un étudiant à ses pairs. Pour obtenir des informations exploitables sur la participation des étudiants, utilisez la fréquence d'accès, les interactions et les remises. Vous pouvez utiliser les notes comme indicateurs de réussite.
Quelle est la répartition des étudiants en fonction de l'utilisation du contenu de cours ?
Cet histogramme affiche le nombre d'étudiants inscrits par plage d'interaction avec le contenu du cours selon les filtres sélectionnés.
À noter :
Cette utilisation est basée sur l'indicateur d'utilisation que vous avez sélectionné dans l'option de filtre supplémentaire Quel indicateur d'utilisation souhaitez-vous afficher ?
Quels sont les temps minimal, maximal et moyen consacrés par les étudiants au contenu de cours ?
À noter :
La moyenne est calculée en tant que médiane. La médiane est la valeur moyenne lorsqu'un ensemble de données est classé du moins au plus grand.
Les calculs minimal, maximal et moyen incluent des points de données qui diffèrent considérablement des autres observations.
Les calculs minimal, maximal et moyen sont basés sur l'indicateur d'utilisation que vous avez sélectionné dans l'option de filtre supplémentaire. Quel indicateur d'utilisation souhaitez-vous afficher ?
Quelle est l'utilisation par type d'élément de cours ?
Ce tableau représente l'utilisation de chaque type d'élément de cours par les étudiants inscrits selon les filtres sélectionnés.
À noter :
Cet indicateur ne prend en compte que les étudiants inscrits actifs.
Cette utilisation est basée sur l'indicateur d'utilisation que vous avez sélectionné dans l'option de filtre supplémentaire Quel indicateur d'utilisation souhaitez-vous afficher ?
Quels sont les résultats en matière d'utilisation par les étudiants des contenus de cours par nœud hiérarchique d'établissement ?
Ce graphique à barres empilées fait état de l'utilisation par les étudiants inscrits des différents types d'éléments de cours selon les filtres sélectionnés.
À noter :
Cet indicateur ne prend en compte que les étudiants inscrits actifs.
Cette utilisation est basée sur l'indicateur d'utilisation que vous avez sélectionné dans l'option de filtre supplémentaire Quel indicateur d'utilisation souhaitez-vous afficher ?
Dans quelle mesure les étudiants ont-ils recours au contenu pour chaque cours ?
Ce tableau fait état de l'utilisation par les étudiants inscrits des différents types d'éléments de cours pour chaque cours selon les filtres sélectionnés. Cet indicateur ne prend en compte que les étudiants inscrits actifs.
Cet indicateur ne prend en compte que les étudiants inscrits actifs.
Cette utilisation est basée sur l'indicateur d'utilisation que vous avez sélectionné dans l'option de filtre supplémentaire Quel indicateur d'utilisation souhaitez-vous afficher ?
Quel est le degré d'utilisation du contenu de cours par étudiant ?
Ce tableau fait état de l'utilisation du contenu de cours pour chaque étudiant selon les filtres sélectionnés.
Cet indicateur prend en compte les étudiants inscrits actifs et inactifs.
Implication avec les pairs et les enseignants
Option de filtre supplémentaire :
Quelle mesure d'interaction souhaitez-vous afficher ?
Affinez vos données en fonction du type de mesure d'interaction que vous préférez utiliser pour analyser le temps consacré par les étudiants au contenu de cours.
Quelle est la répartition des étudiants par participation aux activités d'apprentissage ?
L'indicateur Répartition des étudiants par nombre de participations aux activités d'apprentissage mesure le nombre de clics et de chargements de pages dans les activités d'apprentissage social et collaboratif, dans tous les cours correspondant aux filtres que vous avez sélectionnés. Chaque barre du graphique correspond à une plage de valeurs pour le nombre de participations aux activités d'apprentissage des étudiants. L'axe des ordonnées représente le nombre d'étudiants compris dans chacune de ces plages.
Ces activités d'apprentissage comprennent les discussions, les blogs, les journaux et les Wikis.
Cette mesure ne comptabilise que les étudiants actifs.
Quel est le nombre de participations aux activités d'apprentissage des étudiants par type d'outil ?
Les participations aux activités d'apprentissage des étudiants comptabilisent le nombre d'interactions des étudiants par type d'outil d'interaction.
Les interactions sont les suivantes :
Quels sont les taux minimal, maximal et moyen de participation des étudiants aux sessions Class Collaborate ?
Le taux de participation des étudiants aux sessions Class Collaborate est le pourcentage de temps durant lequel les étudiants ont assisté aux sessions synchrones Class Collaborate dans un cours. Ces indicateurs mesurent les taux minimal, maximal et moyen de participation des étudiants aux sessions Class Collaborate.
La mesure est basée sur la durée totale en minutes par cours pour les sessions Class Collaborate dans lesquelles les étudiants et les enseignants étaient présents.
Si vous n'utilisez pas Class Collaborate, aucune donnée n'est affichée.
Cette mesure ne comptabilise que les étudiants actifs.
Quelle est la répartition des étudiants par taux de participation aux sessions Collaborate ?
La répartition des étudiants par taux de participation aux sessions Class Collaborate mesure le pourcentage de temps de présence des étudiants dans les sessions synchrones utilisant Class Collaborate dans un cours, dans tous les cours correspondant aux filtres que vous avez sélectionnés. Chaque barre du graphique correspond à une bande de 10 % pour le taux de participation des étudiants aux sessions Class Collaborate. L'axe des ordonnées représente le nombre d'étudiants compris dans chacune de ces plages.
La mesure est basée sur la durée totale en minutes par cours pour les sessions Class Collaborate dans lesquelles les étudiants et les enseignants étaient présents.
Si vous n'utilisez pas Class Collaborate, aucune donnée n'est affichée.
Cette mesure ne comptabilise que les étudiants actifs.
Implication dans les évaluations
Ce rapport fournit des informations exploitables pour aider à comprendre les tendances vis-à-vis du comportement des étudiants, y compris l'accès au cours, l'accès au contenu du cours, la collaboration et la ponctualité des remises.
Vous pouvez voir les niveaux d'implication des étudiants et identifier les meilleures pratiques pour les nœuds hiérarchiques d'établissement et les cours.
Seules les évaluations de cours avec une date d'échéance sont incluses.
Les pourcentages sont calculés par rapport au nombre total de remises attendues.
Ce rapport n'inclut que les évaluations attendues et terminées par les étudiants actifs.
Les types d'évaluation sont les blogs, les devoirs, les discussions, les forums de discussion, les fils de discussion, les journaux, les packages SCORM, les tests, les wikis, etc.
Les étudiants font-ils preuve de ponctualité pour la remise des évaluations ?
Identifier la ponctualité des soumissions d'évaluations par les quatre principales catégories : à temps, en retard, en retard et à venir. Les évaluations de cours comprennent les devoirs, blogs, discussions, journaux, tests, wikis, etc.
Quelles sont les performances en termes de ponctualité des remises des différents types d'évaluations ?
Déterminez le nombre de remises attendues et envoyées par les étudiants selon les catégories dans le temps imparti, en retard, échéance passée et à venir pour chaque type d'évaluation.
Quelles sont les performances en termes de réalisation des évaluations des différents nœuds hiérarchiques d'établissement ?
Identifiez l'état d'avancement des évaluations pour chacun des nœuds enfants des nœuds hiérarchiques d'établissement sélectionnés.
S'il existe plus de quatre (4) niveaux de nœud dans votre établissement, tout ce qui se trouve en dessous du niveau quatre (4) s'affiche sous la forme d'une chaîne combinée.
Quelles sont les performances en matière de réalisation des évaluations par les étudiants par nœud hiérarchique d'établissement ?
Comparez l'implication des étudiants dans chaque nœud enfant du nœud hiérarchique d'établissement que vous avez sélectionné : accès moyen aux évaluations, nombre moyen de remises par cours et par étudiant, et état d'avancement.
Quelles sont les performances en matière de réalisation des évaluations par les étudiants par cours ?
Comparez l'implication des étudiants dans les cours en déterminant le nombre d'étudiants actifs par cours, le pourcentage d'étudiants ayant accédé aux examens et qui les ont envoyés, le nombre moyen de remises par étudiant et par type, ainsi que l'état d'avancement des remises.
Les informations affichées sont calculées dans les jours écoulés depuis le début du cours.
Quelles sont les performances des étudiants en termes de réalisation des évaluations ?
Comparez l'implication individuelle des étudiants en déterminant les accès, le nombre total de remises, le pourcentage d'évaluations remises et l'état d'avancement.