Tillgänglighet runt om i världen

"Se till att alla har en handlingsplan för att göra sin praktik mer tillgänglig och se till att de enkelt kan prata med andra om digital tillgänglighet."

"Vi har nyligen skapat och testat en serie sensoriska kartor för våra campusbibliotek. Vi vill att vår lärmiljö ska vara så stödjande som möjligt, även för personer med funktionsnedsättning, neurodiversiva tillstånd och andra sensoriska problem. Kartorna täcker ljus, ljud, lukter, temperatur, nivååtkomst, rullstolsanpassade sittplatser och annan information om rörlighet. Vi har testat och förfinat dessa kartor med engagemang från både personal och deltagare med neurodiversitet och funktionshindrade för att hjälpa till att forma utseendet och användningen av dessa verktyg. Vi lanserar kartorna för alla på GAAD 2025 och kommer att dela med oss av våra exempel och processer på MakingThingsAccessible.com så att andra universitet kan lära från vår erfarenhet."

"Vi fortsätter att erbjuda de bästa utbildnings- och lärandemöjligheterna som finns tillgängliga för alla våra anställda och deltagare så att tillgänglighetens påverkan kan tillämpas."

"Ett viktigt initiativ som jag har tagit för att stödja tillgänglighet i min organisation (University of Leeds) är att vara värd för STEM Accessibility Essentials-workshops. Dessa personliga sessioner under 90-minuters är utformade för att höja personalens kompetens i att göra matematiska ekvationer och komplexa grafer mer tillgängliga för alla deltagare. Varje session innehåller demonstrationer av tekniker och programvara som akademiska kollegor kan använda för att förenkla och påskynda processen för att säkerställa digital tillgänglighet. Det personliga formatet ger personalen möjlighet att ställa frågor och engagera sig djupare i innehåll, vilket är avgörande med tanke på de unika utmaningarna med att säkerställa tillgänglighet i STEM-ämnen. Genom att tillhandahålla denna praktiska utbildning ger vi vår personal möjlighet att skapa mer inkluderande utbildningsmaterial, vilket i slutändan förbättrar lärandeupplevelsen för alla deltagare."

"Jag undervisar i att integrera tillgänglighet med säkerhet från början, vilket gör det grundläggande för varje deltagares designprocess."

"Våren 2025 lanserade vi en e-postkampanj till online- och campusfakulteten, där vi delade med oss av varför tillgänglighet är viktigt och handledningar för Ally."

"Jag har utökat policyn "Funktionshinder och tillgänglighet" i min kursöversikt. Även om jag fortfarande uppmuntrar deltagare att söka tillstånd genom vårt University Student Disability Center, erkänner jag också att det finns många faktorer som hindrar deltagare från att söka tillstånd på officiellt håll. Därför säger jag till mina deltagare att jag gärna tillhandahåller "inofficiellt tillstånd" som kommer att maximera deras framgång. Jag ber dem att informera mig om dessa tillstånd och säger till dem att de inte behöver avslöja något som de inte önskar. Dessutom, eftersom många funktionshinder kan blossa upp under stressiga tider, låter jag mina deltagare veta att de kan be om tillstånd när som helst under terminen. Detta hjälper deltagarna att känna sig bemyndigade att ta ansvar för sin egen utbildningsresa och att bygga upp självförtroendet och färdigheter för att veta hur de ska förespråka sig själva i framtiden långt efter att de har lämnat min klass."