İleriye Doğru Adım Adım

85 merkezdeki 22 yüksekokuldan oluşan Georgia Technical College System (TCSG), kariyer gelişimi ve iş gücü geliştirme konusunda bir motor güçtür, geçen yıl 27.000 mezunumuzun %98'i iş bulmuştur veya eğitimlerine devam etmektedir. Öğrencilerin ekonomik, yüksek kaliteli öğrenim ve eğitime erişimini arttırma konusundaki misyonumuzun bir parçası olarak HOPE Career Grant birimimiz Georgia'nın stratejik sektörlerinden biriyle ilgili bir programa kaydolan uygun öğrencilere ücretsiz öğrenim kredisi sağlamaktadır. Müfredatımız ve standartlarımız iş ve sektör şartlarıyla uyumludur, Georgia'nın dört yıllık üniversiteleri ve yüksekokullarıyla olan ortaklıklarımız ise akademik kariyerlerini daha ileri götürmek isteyen öğrenciler için eşsiz geçiş yapma fırsatları sunmaktadır.

Georgia eyaletindeki TCSG'nin 22 kolejinin haritası

Georgia Sanal Technical Connection (GVTC) ekibimiz, tüm 22 üniversitemizle birlikte çevrimiçi hizmetlerini geliştirmelerine ve dijital araçların kullanımını geliştirmelerine yardımcı oluyor. Kolejlerin web sitelerinin erişilebilirliğini ele almak için ilk çabalarının ardından, ders içeriklerindeki erişilebilirlik sorunlarını çözme konusunda kolejlere destek olmak için ilk adımları atmaya başladık ve beş yüksek etkili alana odaklandık: Görseller, Stiller, İçerik organizasyonu, Bağlantılar ve Renk. Tahmin ettiğimiz gibi, erişilebilirlik sorunlarını çözmede eğitmenlere yardımcı olmak onlara yalnızca e-posta ile bir kontrol listesi göndermekten ve WCAG standartlarına yönlendirmekten çok daha fazlasını gerektiriyordu ancak başlangıç noktası da buydu.

Ally'ın eğitmenleri karanlıktan çıkaracağına ve her seferinde bir içeriği geliştirmeye yönelik tekrarlı bir yaklaşımı hayata geçirmek için onlara yararlı bilgiler sağlayacağına inandık.

Girişimimizi başlattığımız tarihten sadece bir kaç ay sonra ABD Erişim Kurulu (US Access Board) 508 Refresh yönetmeliğini çıkararak kampüslerin yıl sonuna kadar dijital erişilebilirlik standartlarıyla uyumlu olması şartını getirdi. Bu durum, elbette böyle bir zorunluluk karşısında kurs ortamlarının formatını değiştirmeyi düşünen eğitmenler arasında belli oranda bir panik yarattı. Önümüzdeki zorlukların stratejik anlamını bulmamıza ve eğitmenleri daha iyi desteklememize yardımcı olacak araçlara ihtiyacımız vardı. İşte o noktada Ally'ı keşfettik.

GVTC'deki ekibimiz için, yüksekokullarımıza yönelik tutarlı bir mesajlaşma sistemi ve güçlü eğitim kaynakları oluşturmak Ally dağıtımımız için hazırlanma sürecinde temel unsurdu. Her kolejdeki "İletişim Noktaları" (POC) ile iş birliği yaparak, eğitmen iletişimlerini Ally göstergelerinin amacı hakkında eğitmen iletişimini modellemek için eğitme yöntemi kullandık; eğitmenlerin her şeyi bir anda düzeltmelerine veya derslerinden içerikleri silmeye başlamasına gerek olmadığını vurguladık.

Açık olmak istedik: Amaç sonunda mükemmel olmak değil; Amaç bugün daha iyi olmak.

Erişilebilir nitelikteki içeriklerin öğrenim deneyimlerine ve tüm öğrencilerin alacağı sonuçlara katkı sağlayabileceği yöntemlere odaklanarak eğitim kaynaklarımızda Erişilebilirlik ve Öğrenimde Evrensel Tasarım konusunu kapsayan modüller ve kurs materyalleri oluşturduk. Eğitim içeriğimizi tasarlamak için mevcut Blackboard kaynaklarından yararlandık ve fakültedeki geliştirme/konsorsiyum toplantılarında sesimizi daha fazla duyurduk. Eğitmenlerin, erişilebilir içeriğin sıkıcı olması gerektiği yönündeki yanlış kanıları ortadan kaldırmasına yardımcı olmak için Thomas Tobin'in, eğitmenleri erişilebilirlik sorunları olabilecek içerikler için öğrencilere alternatif sağlamaya teşvik eden “artı bir” yaklaşımını benimsedik.

Ally'ı aynı gün içinde 22 yüksekokulda uygulamaya başladık ve sonuçlar oldukça aydınlatıcı oldu. Önümüzde içerik geliştirme konusunda yapılacak daha bir çok iş olsa da, Ally eğitmenlere kurslarındaki erişilebilirlik sorunlarıyla ilgili “niçin” ve “nasıl” gibi ana soruların cevaplarını verdi ve sürecin gözlerini korkutmasını önleyerek onlara yol gösterdi. Erişilebilirlik konusunda uyulması gereken yeni şartlara başta direnen bazı eğitmenler dahi sürece şeffaflık getiren bir araca erişmekten büyük bir memnuniyet duyduğunu belirtti. Yüksekokullarımızdan her biri kendi Ally dağıtım stratejisini uygulayarak tüm sistemde hangi girişimlerin en iyi sonuçları verdiğini incelememize olanak tanıdı. 22 yüksekokulun tümünün kurum raporlarında, erişilebilirlik puanlarının pozitif artışlar gösterdiği görüldü, iki okulun erişilebilirlik puanlarında ise sadece bir dönem içinde %36'dan fazla artış sağlandı. Bir yüksekokulun uzaktan öğrenim ofisi her hafta tek bir soruna odaklanarak eğitmenlere bir sayfalık mikro öğrenim kılavuzu halinde ipuçları ve püf noktaları gönderdi.

Zihniyetinizi değiştirip geniş kapsamlı bir öğrenim ortamını benimsediğinizde eğitim materyalleri oluşturmanın eski yönteme kıyasla kat kat daha kolay olduğunu gördüm” - Bir eğitmen

Diğer yüksekokul ise kendine, tüm kurslarında %90 erişilebilirliğe ulaşmak gibi bir hedef belirledi ve geliştirme desteğine öncelik vererek, görünen engelleri olan öğrencilere yönelik kurslarla işe başladı. Okul, aynı zamanda, eğitmenleri için erişilebilirlik konusunda zorunlu bir eğitim uyguladı ve %90 erişilebilirliğe ulaşmış olan kursları belirtmek için bir "birincil kurs" modeli kullandı.

22 üniversite arasında Ally erişilebilirlik puanında farklı seviyelerde iyileşme gösteren grafik.

Erişilebilirlik sorunu olan dağ gibi içeriklerle karşılaştığınızda, en dik yamacı hedef alarak her şeyi bir defada düzeltmeye çalışmanız muhtemelen çok fazla tepki alacak ve bıkkınlığa yol açacaktır. Bunun yerine, gücünüze uygun olan ve yolculuğunuz boyunca sizi destekleyecek mevcut kaynaklardan (Ally İletişim ve Uygulama Araç Takımı gibi) yararlanan bir yol tasarlayın. 22 Ally dağıtımındaki en iyi uygulamaları izlediğimizde, yüksekokulların içerik sorunlarını düzeltirken sabırlı, tekrara dayalı bir yaklaşım sergileyerek erişilebilirlik puanlarında önemli artışlar kaydedebildiğini gördük. Yüksekokulların işini kolaylaştırmak için ilerleme durumunu takip yöntemimizde ve Ally kullanımında iyileştirmeler yapıyoruz. Böylece eğitmenlerin kapsayıcı öğrenim yolculuklarında sıradaki adımlarına yönelik ihtiyaçlarına daha esnek şekilde yanıt verebileceğiz.