Erişilebilirliği İkinci Bİr Doğa Haline Getirin

Eğitimin Herkes İçin Erişilebilir Olmasını Sağlamak, Staffordshire Üniversitesi Stoke-on-Trent'teki topluluğun her zaman büyük bir parçası olmuştur ve bu, kurumun hem gurur duyduğu hem de sorumluluk olarak gördüğü bir şeydir. Staffordshire Üniversitesi çevrim içi uzaktan eğitim tasarımcısı George Hill, "Biz sivil bir üniversiteyiz, toplumun içinde bulunuyoruz" dedi.

"Yerel halk için temel bir tür merkeziz. Bu nedenle, öğrenimin yerel halk için erişilebilir olmasını sağlamak, bizim için yalnızca okula fiziksel olarak yakın insanların eğitime erişilebilmesini sağlamak değil, aynı zamanda öğrenimin herkes için erişilebilir olmasını sağlamak anlamına geliyordu." Öğrenci dijital ilgi uyandırma/katılım görevlisi Rowan Walker, "Çok çeşitli ve farklı bir öğrenci yelpazesine sahibiz" dedi. “Genç öğrencilerden çeşitli erişilebilirlik ve engellilik ihtiyaçları olan daha olgun öğrencilere kadar.”

Tabii ki, erişilebilirlik bir kerelik bir düzeltme değil, bir yolculuktur ve Staffordshire'daki dijital öğrenme ekibi, üniversiteyi bu yolculukta daha da ilerletmek için ellerinden gelen her şeyi yapmak istemiştir. Hill, "Üniversitede zaten Ally'mız vardı, ancak bu gerçekten kullanılmayan veya bakılmayan bir şeydi" dedi. Walker, "Ally score'umuz ortalama %30 ile yaklaşık %50 arasındaydı" diye ekledi.

Eğitim tasarımcısı Simran Cheema, "Dijital erişilebilirliğin ne olduğu konusunda bir bilgi boşluğu var?" dedi. “Her zaman 'erişilebilirlik' ve 'kapsayıcılık' terimlerini kullanıyoruz, ancak bu, dijital öğrenme içerikleri sunmak açısından aslında neye benziyor?”

Ally'ı En Baştan Entegre Etme

Hill ve Walker aşağı yukarı aynı zamanlarda ekibe katıldılar ve Ally'ı üniversitenin dijital öğrenim ortamına entegre etmeye başlamak için mükemmel bir fırsat buldular. Walker, "Ben ve George ekibe katıldığımızda, teknoloji ekibi bir değişiklik dönemindeydi" dedi. "Aynı zamanda Blackboard Original'dan Blackboard Ultra'ya da geçiyoruz. Yani yeni ekip, yeni yön ve yeni platform. Her şeyi tek bir uyumlu şey haline getirmemize olanak tanıdı.”

Bunun önemli bir parçası, Ally'ı Blackboard eğitimlerine sorunsuz bir şekilde dahil edebilmekti. Hill, "İlk günlerdeki ana odak noktası, Blackboard'u öğrenmemiz gerektiğiydi" dedi. "Bir de Ally var. Onu daha sonra ele alabiliriz. İşte Blackboard'u nasıl kullanacağınız. Siz bir eğitmensiniz, VLE'yi [sanal öğrenim ortamı] nasıl kullanacağınızı biliyorsunuz. İşte bundan en iyi şekilde nasıl yararlanacağımız, işte içeriğinizi nasıl geliştirebileceğiniz ve bunu yapmak için Ally'ı nasıl kullanabileceğiniz."

Ekip, öğretim üyeleri ve personelin Ally aracını tam olarak kullanmalarına yardımcı olmaya devam etmek ve en başından itibaren erişilebilir içerik oluşturmayı düşünmelerini sağlamak için atölye çalışmaları düzenledi, kılavuz ve kaynak oluşturdu ve gerektiğinde soruları yanıtladı.

Ayrıca 2024-2025 eğitim öğretim yılının başında, Blackboard'daki tüm içeriğin Ally'da en az %80 erişilebilirlik puanını karşılaması gerektiğini şart koştular. Bu durum, Ekim ayında Anthology tarafından yürütülen ve kurumların 24 saatlik bir süre içinde en erişilebilir içerik düzeltmelerini kimin yapabileceğini görmek için yarışmaya teşvik edildiği bir etkinlik olan İçeriğinizi Düzeltin Günü'nü Staffordshire Üniversitesi için mükemmel bir zamanlama haline getirdi. Bu nedenle ekip özenle hazırlandı ve bunu kampüs topluluğuna duyurmaya odaklandı: Eğitmen ve personellerle bir araya gelip düzeltme yapmak için Ally'ın kullanımı hakkında eğitici videolar hazırladılar ve herkesin etkinliğe hazır olduğundan emin olmak için farklı kanallar aracılığıyla iletişim kurdular. Bunu yapmak aynı gün içinde katılımı kolaylaştırıldı. Walker, "Gün boyunca hem yüz yüze hem de çevrim içi giriş oturumları yaptık" dedi. "İnsanların gelip bizimle farklı şeyler deneyebilecekleri bir alan oluşturduk ve ihtiyaç duyulması durumunda yardım ve desteği onlar için uygun hale getirdik."

Ve çabaları karşılık verdi: Staffordshire Üniversitesi, toplam 7,282 düzeltmeyle tüm Avrupa ve Orta Doğu bölgesinde en fazla düzeltmeyi yaptı ve bu da onları küreselde beşinci sıraya yerleştirdi. Erişilebilirlik yolculuğunda büyük bir adım atmaktan söz edin!

Erişilebilirliği günlük hayatın bir parçası haline getirmek

Üniversite personelinden, eğitmenlerden ve öğrencilerden gelen tepkiler olumlu oldu, özellikle de Ally bu düzeltmeleri yapma gücünü onların ellerine bıraktığı için. Cheema, "Araç erişilebilirlik değişikliklerinin nerede yapılması gerektiğini gösteriyor ve bu değişikliklerin nasıl yapılacağı konusunda size rehberlik ediyor" dedi. "Personeller böylece kendileri sürece dahil olup bu becerileri ve anlayışı geliştirebilir." Hill, Ally'ın doğrudan Blackboard'a entegre edilmiş olmasının da benimseme ve kullanıma büyük ölçüde yardımcı olduğunu sözlerine ekledi. "Başka bir siteye gitmek ve başka bir araç yüklemek zorunda kalmaları kullanımı çok daha kolay hale getiriyor." dedi.

Öğrenciler, belgelerle erişim konusunda yardım istemek için teknoloji ekibine daha az soru göndermeye başladı. Aynı zamanda raporlar Ally kullanımının arttığını gösteriyor; bu da Staffordshire Üniversitesi, Eğitim Tasarımcısı Simran Cheema, “[İçeriğinizi Düzeltin Günü] etkinliğinin, bu girişimleri hayata geçirmemiz ve önemli tartışmaları başlatmamız için bir sıçrama tahtası olduğunu gösteriyor.” diyor. Sunulan İçgörüler aracı ise etkisini gösteriyor: 2024 yılında toplamda 18,747 benzersiz kullanıcı indirimi gerçekleşti; bu rakam, 2023’e göre %22’lik bir artışı temsil ediyor. Öğrenciler en popüler sayılan içeriği etiketli PDF'ler, HTML ve ePub olmak üzere tüm formatlarda indiriyorlar. Ayrıca üniversitenin erişilebilirliğe öncelik vermesi, öğrencilerin de aynı şeyi yapmasını sağlamıştır. Walker, "Bu durum, bazı öğrencilerin erişilebilirlik ve bu içerikleri kendileri de üretebilmek için kendilerinin de nasıl erişilebilir olabileceği hakkında soru sormalarına yol açtı." dedi . "Bundan dolayı çok mutluyuz."

Ekibin Ally'ı yoğun bir şekilde kullanmasının bir diğer avantajı da Ally'ın erişilebilir içeriğin nasıl göründüğüne dair net bir standart oluşturmasıdır. Cheema, "Ally bir şeyi erişilebilir kılan şeyin ne olduğuna dair tahminde bulunmayı ortadan kaldırıyor." dedi. "Aslında VLE'nizde nelerin erişilebilir olduğunu tanımlayabiliyor ve ardından onu kontrol etmenin harika bir yolu olduğunu görüyorsunuz."

Elbette, daha fazla erişilebilirlik, yalnızca engelli olanlara değil, tüm öğrencilere ve personele fayda sağlar. Hill, "Bu, otomatik bir kapının herkese fayda sağladığı bir Evrensel Öğrenme Tasarımı (UDL) ilkesidir." dedi. Genel olarak, üniversite genelinde Ally'a büyük bir katılım oldu ve tüm materyalleri daha erişilebilir hale getirdi. Hill, "Bu farklı girişimlerin birçoğunun kendi icra direktörümüz tarafından bile büyük ölçüde benimsendiğini gördük" dedi. "Bölümümüzden gönderilen her kağıt erişilebilir olmalı ve öğrenme materyallerini ele aldığımız kriterlerle aynı kriterleri karşılamalıdır."

İleriye dönük olarak, Staffordshire Üniversitesi, en iyi erişilebilirliği günlük iş akışlarına ve içerik oluşturmaya entegre etme konusundaki kararlılığını sürdürmektedir. Walker, "Gelecek yılki İçeriğinizi Düzeltin Günü'ne ne kadar katılacağımızı bilmiyoruz çünkü bunun amacı, personelin her zaman erişilebilir içerik yayınlamasını sağlamak." dedi. "Bu yüzden, geçen seferki gibi büyük bir artış aramıyoruz. İçeriğin VLE'ye ulaşmadan önce erişilebilir olmasını istiyoruz."

Ally'ı uygulamak isteyen üniversiteler için tavsiye istendiğinde Hill şöyle diyor, "Bu araç, er ya da geç yatırım yapılması ve buna uygun bir stratejiye sahip olunması gereken bir şey. Bu planı oluşturmak, onu çok daha etkili hale getiriyor ve size bu aracın sahip olduğu tam gücü sunuyor."

Walker, "Dışarı çıkıp öğrencilerle konuşmak ve ne gibi sorunları olduğunu görmek gerçekten önemli. Sadece 'Bu süre zarfında içeriğinize nasıl eriştiniz?' gibi sorular sormak personel için de geçerli. Size düşünme şansı veriyor, ancak aynı zamanda Ally gibi araçlar devreye girebilir ve yeni bir şey uygulamanıza yardımcı olabilir, biz de Staffordshire Üniversitesi'nde bunu yapmaya çalıştık."