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Ajudar no sucesso dos alunos

Os Alunos relatam três razões para não ter sucesso nos seus cursos on-line, de acordo com um estudo com estudantes on-line de faculdades comunitárias de 2001 a 2010 (Fetzner, 2013):

  1. Fiquei para trás e foi muito difícil alcançá-lo.

  2. Eu tinha problemas pessoais - problemas de saúde, trabalho e cuidados infantis.

  3. Eu não conseguia lidar com estudar mais trabalho ou responsabilidades familiares.

O que pode ser feito para atenuar esses problemas? Ofereça uma estrutura efetiva e guie os alunos para que eles aproveitem essa vantagem.

Mantenha os alunos no caminho certo

É importante que os alunos sejam extremamente organizados, mesmo com a flexibilidade do "comparecimento nas aulas" para os cursos on-line. Essas dicas podem ajudar você a fornecer aos alunos a estrutura para que possam priorizar suas responsabilidades.

Dê uma espiada. Se for oferecida uma semana de pré-visualização antes do início do curso on-line, certifique-se de que o programa de estudos e a programação estejam disponíveis aos alunos. Se eles não puderem fazer logon antes do início da aula, será possível enviar esses recursos por e-mail aos alunos.

Use as ferramentas integradas. Inclua prazos finais para itens do curso avaliados como testes, exercícios e discussões. Os prazos são automaticamente adicionados ao calendário e todos os alunos podem acessá-lo. Os usuários podem importar os calendários do curso em calendários externos, como o Google Calendar. Incentive os alunos a conferirem com frequência os cursos, calendários e notas.

Defina as expectativas para fazer login regularmente. Peça para que os alunos façam logon uma quantidade mínima de vezes por semana. Peça que revisem todas as atividades e exercícios do curso que têm prazo para aquela semana. Lembre-os para que tirem dúvida com antecedência para que ainda possam concluir o trabalho em tempo.

Antecipe dificuldades técnicas. Peça aos alunos que armazenem o número de telefone do suporte técnico da escola e a URL do website nos seus celulares e por escrito. Em seguida, eles podem solicitar assistência técnica mesmo se tiverem problemas no computador. Incentive os alunos a ter um método alternativo de conclusão de trabalho on-line, como acessar outro computador.

Mantenha-se informado. Peça aos alunos que entrem em contato com você o mais rápido possível para discutir opções caso eles estejam atrasados.

Planeje o não planejado

Todos os alunos passam por problemas pessoais em algum momento. Inclua conselhos no seu programa de estudos, como o que fazer em circunstâncias fora do comum.

Comunique-se. Quando alunos tiverem emergências de natureza pessoal, eles deverão entrar imediatamente em contato com você.

Obtenha ajuda. As faculdades dão suporte a vários Student Services, como aconselhamento, orientação acadêmica e serviços para portadores de deficiências. Publique links para esses recursos e incentive seus alunos a usá-los.

Crie uma almofada. Incentive os alunos a planejarem e deixarem um tempo livre toda semana, para que eles possam concluir os trabalhos semanais do curso mesmo se ocorrerem emergências.

A gestão do tempo é fundamental. Peça aos alunos que gerenciem o tempo e priorizem tarefas de forma eficaz, para que eles não deixem os trabalhos acadêmicos para a última hora.

Trabalhe seu curso na sua vida

Seja um conselheiro para os alunos e ajude-os a alcançar o equilíbrio entre escola, trabalho e vida pessoal.

Definição de metas. Ajude os alunos a desenvolver metas acadêmicas em longo e curto prazo para concluir os trabalhos da faculdade. Incentive-os a serem realistas no planejamento do tempo que será gasto para alcançar essas metas, ao mesmo tempo em que lidam com outras responsabilidades. Aconselhe-os a não se matricularem em um número exagerado de cursos.

Integre calendários pessoais e de cursos. Peça aos alunos que desenvolvam uma lista de pendências com as prioridades e um calendário para todos os eventos. Dessa forma, eles poderão ver o "panorama geral" de todos os prazos finais de trabalhos acadêmicos, integrado às responsabilidades de trabalho e família.

Fonte

Fetzner, M. (2013). What Do Unsuccessful Online Students Want Us To Know? (O que os alunos on-line que não tiveram êxito querem que saibamos?) JALN 17(1), 13-27.

Contribuidor

Marie Fetzner, Ed. D. | Monroe Community College | Rochester, NY

Assista a um vídeo sobre Ajudar no sucesso dos alunos

O vídeo narrado a seguir contém uma representação visual e auditiva de algumas das informações incluídas nesta página. Para ver uma descrição detalhada do que é retratado no vídeo, abra o vídeo no Vimeo.