Tartışma Performansını ve Analizini Görüntüleme

Öğrenciler, çevrim içi kurslardan duydukları memnuniyetin eğitmenin varlığıyla ilgili olduğunu belirtmektedir. Tartışmalar, öğrencilerin kurslara daha aktif biçimde katılmasını sağlamanın kolay bir yoludur. Tartışmalar iletişimi arttırır ve hem grup arasında hem de sizinle güçlü bağlar kurulmasını sağlar.

Bir tartışma etkinliğini şu amaçlarla ekleyebilirsiniz:

Çok sayıda öğrenciniz varsa bu amaçları gerçekleştirmek zor olabilir. Çok sayıda tartışma yapılan veya tartışmalara yüksek katılımın olduğu kurslarda, öğrenci katılımını ölçemeyeceğinizi veya yeterince ayrıntılı bilgi toplayamayacağınızı fark edebilirsiniz. Bazı eğitmenler puanlamada derine inme yerine tamamlamaya not verir. Blackboard'de tartışma analizi, not vermeyi basitleştirir. Böylece öğrencilerle etkileşim kurmak için daha fazla zamanınız olur.

Tartışma analizi, çeşitli ölçümleri kullanarak her öğrencinin tartışmaya katılımı ile ilgili ayrıntılı bir bakış sağlar. Performansla ilgili bu bilgiler, size hangi öğrencilerinizin yardıma ihtiyaç duyduğunu, hangilerinin normal katılım aralığının dışında olduğunu gösterir. Tartışma analizi algoritmamız öğrencilerin içeriğine odaklanır ve katılımları değerlendirmenize yardımcı olan ayrıntılar sağlar. Sözcük sayımı otomatik hale getirilmiş ve yazının anlamlı olmasına yönelik özellikler eklenmiştir.

Tartışma analizi ölçütlerini not verme konusunda tek kılavuz olarak kullanmamalısınız. Tartışma analizi algoritmaları, kararlarınızı bildirmek için tasarlanmıştır ancak öğrenci yanıtlarını okumanın yerini alamaz.

Aşağıdaki betimlemeli video, bu sayfada yer alan bazı bilgilerin görsel ve işitsel bir temsilidir. Videoda tasvir edilenlerin ayrıntılı açıklamasını görmek için videoyu Vimeo'da açın, Diğer İşlemler'e gidin ve Metin Dökümünü Aç'ı seçin.

Tartışmanın sayfasındaki Öğrenci Etkinliği sekmesini seçerek tüm sınıfa ait tartışma analizine erişebilirsiniz. Tartışma analizine, Kurs İçeriği sayfasından bir tartışmanın Diğer seçenekler menüsünden Öğrenci Etkinliği'ni seçerek de erişebilirsiniz.

Bu bir grup tartışmasıysa bilgiler grup tarafından görüntülenir ve üstteki Grup menüsünden hangi grubun görüntüleneceğini seçebilirsiniz.

Öğrenci Etkinliği sayfası, sınıfınızın tartışmaya katılımını özetler. Şunları görüntüleyebilirsiniz:

Katılımda bulunmayan öğrencileri gösteren bir bölüm mevcuttur. Katılımlarıyla ilgili ileti göndermek için adlarını seçebilir veya sağdaki zarf simgesini seçerek katılımda bulunmayanların tümüne ileti gönderebilirsiniz.

Öğrencilerin en çok hangi yorumlarla etkileşimde bulunduğunu görebilmeniz için en çok yanıt alan yorumlar görüntülenir. Doğrudan tartışma ileti dizisine gitmek için yorumu seçin.

En iyi katılımcılar sayfada gösterilir. Kendisine ait bireysel tartışma analizi sayfasına gitmek için öğrenciyi seçin.

Bireysel tartışma analizini görmek için tartışma sayfasındaki Notlar ve Katılım sekmesini seçin. Kendisine ait tartışma analizine gitmek için öğrencinin adını seçin.

Başka bir öğrencinin tartışma analizine gitmek için üst kısımda yer alan sonraki veya önceki oklarını seçebilirsiniz. Aynı sayfadan not verme veya geri bildirimde bulunma olanağına da sahipsiniz.

Öğrenciye Genel Bakış bölümünün Notlar sekmesinde tartışmayı seçerek de bireysel tartışma analizine erişebilirsiniz. Öğrenciye Genel Bakış özelliği hakkında daha fazla bilgi için Öğrenciye Genel Bakış sayfasını ziyaret edin.

Tartışmanın Öğrenci Etkinliği sekmesinde görünen en iyi katılımcılardan herhangi birinin bireysel tartışma analizine doğrudan gidebilirsiniz.

Tartışma analizi metrikleriyle birlikte öğrenci katılımının bir özetini görüntüleyebilirsiniz. Özet, öğrencilerin sınıf ortalamasına kıyasla yorum, yanıt ve ortalama sözcük sayılarını içerir.

Tartışma analizi öğrencilerinizin tartışmalara katılımını daha yakından görmenizi sağlar. Bir tartışmaya not verirken notu belirlemeye yardımcı olması için bu ölçümleri kullanabilirsiniz:

Yeni gönderiler ve yanıtlar, mor bir arka plana sahiptir.

Önemli gönderiler, tartışmanın gelişmesine yardımcı olan yorumların ve yanıtların sayısıdır. Tartışma analizleri, kelime sayısına ve kelime çeşitliliğine göre bir gönderinin önemli olup olmadığını hesaplar.

Önemli bir gönderi, öğrencinin düşüncesini oluşturan veya destekleyen ya da dikkatli sorular soran cümleler içerir. Bu gönderiler, aynı zamanda eleştirel düşünmeyi veya gelişmiş yazma becerilerini de gösterir.

Önemli olmayan gönderiler kısa olan veya yeterince gelişmiş düzeyde olmayan gönderilerdir. Örneğin, bir tartışma sorusuna basit bir "Evet" veya "Hayır" yanıtı vermek önemli görülmez. Yorumlarının veya yanıtlarının önemli olabilmesi için, öğrencilerin yanıtlarını ayrıntılandırmaları ve fikirlerini genişletmeleri gerekir.

Önemli gönderiler yeşil renkle, önemli olmayan gönderiler kırmızı renkle vurgulanır. Bir öğrencinin toplam önemli gönderilerinin sayısını görüntüleyebilir ve bu sayıyı sınıf ortalamasıyla karşılaştırabilirsiniz. Öğrencilerinizin önemli olmayan yanıtlar bırakmak yerine bir tartışmaya ne ölçüde aktif katılım gösterdiğini ölçmek için önemli gönderilerin sayısını kullanabilirsiniz.

Cümlelerin karmaşıklık seviyesi; her yanıttaki cümle, sözcük ve hece sayısıyla ölçülür. Sözcüklerin karmaşıklık seviyesine ve ne kadar sık kullanıldıklarına bakarız. Bu ölçüm Flesch-Kincaid adında, dilbilimle ilgili bir standarttır. Her öğrencinin tüm gönderilerine ilişkin karmaşıklık, 1. seviyeden 16. seviyeye kadar değişen bir sınıf seviyesi ile temsil edilir. Bu seviyeler, ABD eğitim sisteminin standartlarına göre ölçülür. Flesch-Kincaid notu 10 olan bir içerik, 10. sınıftaki bir kişi tarafından kolayca anlaşılabilecek niteliktedir.

Örneğin, bir gönderiye çeşitli karmaşık cümlelerle yorum yapan bir öğrencinin Flesch-Kincaid sınıf seviyesi yüksek olacaktır.

Buna karşılık, basit sözdizimine sahip iki kısa cümle ile yorum yapan bir öğrencinin Flesch-Kincaid sınıf seviyesi düşük olacaktır.

Cümle uzunluğu, kelime uzunluğundan daha fazla ağırlıklıdır. Basit kelime dağarcığına sahip uzun bir cümle, Flesch-Kincaid sınıf seviyesinde, ileri seviyede kelime dağarcığına sahip kısa bir cümleden daha yüksek puan alabilir. Flesch-Kincaid sınıf seviyesini, bir öğrencinin tartışmada ne kadar gayret gösterdiğine ilişkin fikir edinmek için kullanabilirsiniz. Bununla birlikte, yine de not vermeye karar vermeden önce öğrencinin gönderilerinin gerçek içeriğini incelemeniz gerekir.

Örneğin, aşağıdaki cümlenin Flesch-Kincaid sınıf seviyesi 8'dir:

Odaya girdiğimde hemen yemek masasına geçtim ve yemeğimi yedim.

Buna karşılık, aşağıdaki cümlenin Flesch-Kincaid sınıf seviyesi 7'dir:

Açlığımı doyurucu bir yemekle bastırdım.

Flesch-Kincaid sınıf seviyesi formülü hakkında daha fazla bilgiyi Okunabilirlik Formülleri web sitesinde bulabilirsiniz.

Sözcüksel çeşitlilik, öğrencinin kullandığı işlev sözcüklerinin sayısıyla içerik sözcüklerinin sayısını kıyaslayarak öğrencinin gönderilerinin veya yanıtlarının önemini hesaplar. İçerik sözcükleri anlam veya fikir barındırırken, işlevsel sözcükler cümlenin dilbilgisine uygun olmasını sağlar. Edatlar, bağlaçlar, zamirler ve artikeller işlevsel sözcüklerdendir.

İşlevsel sözcükleri, öğrencinin yanıtlarını bir arada tutan yapıştırıcı unsurlar gibi düşünebilirsiniz. İşlevsel sözcüklerin kendi başlarına önemli bir anlamı olmayabilir. İçerik sözcükleri, öğrencinin bilgi istediğiniz konuyla ilgili duygu ve düşüncelerini gösterir.

Yukarıdaki örnek ekran görüntüsünde Cami, içerik sözcüklerinden çok daha fazla işlev sözcüğü içeren birkaç cümleyle yorum yapmış. Cami şöyle yazmış:

Kim'e katılıyorum, kuşlar yaşayan dinozorlardır. Kuşlar Jura içinde ortaya çıktılar ve kuş olmayan akrabalarıyla birlikte geliştiler. Kuşları tamamen farklı bir tür olarak algılamamızın tek nedeni, hayatta kalan dinozorlar olmalarıdır.

Dinozorlar, kuşlar ve Jura içerik kelimeleridir. Fikirleri birbirine bağlamak için kullanılan "içinde" veya "olarak" gibi ifadeler sözcük çeşitliliği olarak sayılmaz.

Eleştirel düşünme, bir öğrencinin toplam gönderilerinde yer alan ve eleştirel düşünmeyi gösteren kelime ve ifadelerin sayısını yüzde olarak ölçer. 12 farklı sözlük kullanılarak sözcükler tanımlanır ve ardından ağırlıklı eleştirel düşünme kategorilerden birine ayrılır:

Eleştirel düşünmeyi şöyle ölçeriz

Öğrencinin yorumunda kullanılan sözcüklerden ve ifadelerden on iki sözlüğün her bir kategorisinde yer alanlar birleştirilir ve sonra ağırlıklandırılır. Anlaşmazlık, anlaşmadan daha ağırlıklıdır.

Eleştirel düşünme, sınıf ortalamasına kıyasla her öğrencinin puanının görsel olarak sunulmasını sağlar. Ortalamanın üzerinde bir eleştirel düşünme seviyesine sahip öğrenciler, Flesch-Kincaid sınıf seviyesi ve sözcük çeşitliliği gibi tartışma analizinin diğer alanlarında iyi puanlar alma eğilimindedir.

Kelime çeşitliliği, bir öğrencinin yanıtındaki benzersiz kelimelerin sayısını yüzde olarak ölçer. Benzersiz sözcüklerin yüzdesinin yüksek olması, öğrencinin yorumunun çeşitli fikirler içerdiğini ve bir fikri güçlü şekilde desteklediğini gösterebilir. Yüzdenin yüksek olması aynı zamanda öğrencinin diğer bakış açıları üzerinde düşünmek için sınıf arkadaşlarıyla etkileşim içinde olduğunu da gösterebilir.

Öğrencinin yüzdesini sınıf ortalamasıyla karşılaştırabilirsiniz.

Tartışma analizini gizlemek için menüyü açın ve Tartışma Analizini Gizle’yi seçin.

Tartışma analizinin oluşturulabilmesi için en az bir tartışmaya not verilmesi gerekir. Aktif tartışmalarda tartışma analizi gece yenilenir. Belirli bir gün içinde yeni tartışma etkinliği yoksa veriler güncelleştirilmez. Öğrenci son dört ay içinde katılmışsa verileri Tartışma Analizi panelinde görürsünüz.

Tartışma analizini yalnızca eğitmenler ve not verenler görebilir.