Canvas et Blackboard terminologie

Lorsqu'une nouvelle annonce apparaît pour les étudiants, une fenêtre contextuelle s'affiche lorsqu'ils accèdent pour la première fois à un cours.

Les professeurs peuvent voir le nombre d'étudiants qui ont vu l'annonce.

Les annonces sont facilement placées en haut du cours pour une meilleure visibilité.

Les professeurs peuvent qualifier les travaux de formatifs pour définir les attentes des apprenants.

Lorsqu'ils créent des travaux et des tests, les professeurs disposent d'une expérience constante en matière de création de travaux.

Les professeurs peuvent utiliser le service SafeAssign pour vérifier que les soumissions sont bien des soumissions originales.

Les professeurs peuvent prendre rapidement les présences sans avoir à configurer de registres de présence et de sessions.

Les instructeurs qui utilisent Class Collaborate peuvent faire en sorte que les informations de présence des sessions Class Collaborate alimentent automatiquement l'outil de présence dans Blackboard.

Les professeurs et les étudiants peuvent facilement voir le nombre de réponses et de réactions de chaque participant dans la discussion.

Les professeurs et les étudiants peuvent facilement filtrer la discussion par participant.

Les professeurs peuvent facilement identifier les étudiants qui n'ont pas participé et leur envoyer un message.

Support pour LTI 1.3 (dernière version).

Les établissements peuvent s'intégrer Blackboard à plus de 400 intégrations basées sur LTI pour étendre les fonctionnalités du Système de gestion de l'apprentissage.

Les professeurs peuvent afficher des pages Web externes dans un nouvel onglet ou dans l'expérience de cours.

Le suivi des progrès peut être activé sur les liens Web afin que les professeurs puissent facilement voir quels étudiants les ont consultés.

Les étudiants peuvent facilement accéder à l'élément suivant ou précédent.

Les étudiants peuvent voir le nombre d'éléments qu'ils doivent terminer et ceux qu'ils ont terminés jusqu'à présent.

Les professeurs peuvent personnaliser les modules d'apprentissage en téléversant ou en sélectionnant une miniature d'image personnalisée.

Les professeurs peuvent appliquer un apprentissage séquentiel, en s'assurant que les étudiants travaillent sur les éléments dans le bon ordre.

Les professeurs peuvent aligner les objectifs et les normes sur tous les éléments d'un cours.

Les professeurs peuvent intégrer des fichiers, les configurer pour qu'ils s'affichent en ligne ou les rendent téléchargeables.

Les professeurs peuvent créer des documents avec l'éditeur de contenu enrichi, téléverser des fichiers à l'aide de flux de travaux de glisser-déposer ou utiliser un éditeur de HTML robuste pour des cas d'utilisation plus avancés.

Les professeurs peuvent facilement insérer des intégrations tierces en tirant parti de LTI pour améliorer l'expérience d'apprentissage.

Les professeurs peuvent activer des conversations qui permettent aux étudiants de discuter du contenu.

Le suivi des progrès peut être activé sur les documents afin que les professeurs puissent facilement voir quels étudiants les ont consultés.

Les professeurs peuvent utiliser le suivi de la progression sur les documents pour envoyer rapidement des messages aux étudiants en fonction de leur implication dans le contenu.

Les professeurs peuvent accorder des mesures d'adaptation aux étudiants dans leur cours afin de leur donner plus de temps sur les évaluations chronométrées ou de supprimer les échéances.

Les professeurs peuvent rapidement identifier les étudiants qui ont bénéficié de mesures d'adaptation.